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太原理工大学材料科学与工程学院：以高质量党建引领学院高质量内涵式发展

　　本文转自：光明日报 　　游志勇 王晓敏 郑芳 　　太原理工大学材料科学与工程学院作为山西省材料领域高层次人才培养和科技创新的重要基地，始终坚持社会主义办学方向，全面落实立德树人根本任务，以高质量党建引领，学院各项事业内涵式、创新型、特色化发展，在党的建设、人才培养、学科建设、科学研究等方面取得丰硕成果，走出了一条党建引领与事业发展深度融合的特色之路。

　　筑牢政治根基 把稳思想引领之舵 　　学院始终把政治建设摆在首位，坚持以党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作。

通过建立健全“第一议题”制度，及时传达学习党中央决策部署，确保学院事业发展始终沿着正确政治方向前进，创新构建“统学、领学、研学、联学、践学”五学合一机制，推动党的创新理论入脑入心。

　　在组织建设方面，学院不断建强基层战斗堡垒，扎实开展“星级党组织”创建和“六有”党支部建设，2个支部获评校级“五星级党支部”。

举办党建能力提升培训班，近60名党务干部参训，与百团大战纪念馆、高君宇故居共建2个党性教育基地，与知名企业共建党建共同体2个，党建成效显著。

推出教工党员示范岗和学生党员先锋岗活动，充分发挥党员先锋模范作用。

5年累计表彰优秀共产党员132名、优秀党务工作者12名、先进基层党组织10个，1名党支部书记荣获校十佳学生党支部书记，1个党支部入选“全省高校党建工作‘双带头人’教师党支部书记工作室”。

　　深化立德树人 构建三全育人格局 　　学院坚持推进党建引领“14553”工程，紧扣“1”个根本任务，坚守立德树人初心，扛起“为党育人、为国育才” 的政治使命；

激活“4”重引领作用，充分发挥学院党委的政治核心作用、党支部的战斗堡垒作用、干部的示范表率作用、党员的先锋模范作用，形成全员参与、全域联动的工作合力；

深化“5”化建设标准，以党建工作常态化强基础、系统化谋全局、科学化提效能、规范化立规矩、实效化促发展，筑牢融合发展的制度根基；

推进“5”维深度融合，将党建与人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、交流合作五大业务领域紧密绑定，实现党建与业务同频共振；

强化“3”位一体保障，通过试点领航探索路径、机制护航破解难题、考核维航压实责任，持续拓宽党建与业务融合的实践赛道。

　　近5年学院学生获国家级创新创业奖项223项、省级奖项63项；

132人获得国家奖学金，344人获国家励志奖学金，111人获校级三好学生，55人获校级优秀学生干部、30人获校级优秀团干部、115人获校级优秀团员；

5个班级获校级先进集体，15个团支部分获校级五四红旗团支部、活力团支部；

年均毕业生去向落实率超90%。

　　聚力人才引育 打造卓越师资队伍 　　学院坚持“党管人才”原则，引育并举推进师资队伍建设，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理的高素质教师队伍。

5年来引进青年教师50余人、高层次人才7人，柔性引进高层次人才2人，1人入选国家级青年人才。

　　学院依托“北极星”辅导员工作室，推动辅导员专业化、职业化发展。

近年来，辅导员获批省级思政课题2项、教改项目2项，发表省级以上期刊论文20篇；

2名辅导员在校辅导员大赛中获奖，1名辅导员获校级辅导员年度人物，4名辅导员获辅导员年度先进个人，辅导员育人能力持续提升。

　　强化专业特色 提升科研创新实效 　　学院课程建设成果丰硕，获批国家级一流本科课程1门、省级一流课程12门、校级一流课程13门。

材料成型及控制工程、金属材料工程专业入选国家级一流本科专业建设点，冶金工程专业入选省级一流本科专业建设点，三大专业均通过中国工程教育专业认证。

课程思政贯穿育人全过程，获省级课程思政教学设计大赛三等奖1项，获得省级“课程思政”示范课程1门。

　　学院紧密对接国家战略和山西省转型发展需求，优化学科布局，强化特色方向。

材料科学与工程学科入选学校“双一流”建设重点支撑学科、山西省优势学科攀升计划建设学科，材料科学ESI全球排名进入前1.2‰。

2024年获批“材料与化工”专业学位博士授权点，学院学科体系日趋完善。

　　学院深入推进产学研融合，与太钢集团等10余家大中型企业共建研发基地，推动科技成果转化，服务地方经济高质量发展。

学院科研平台支撑有力，拥有国家地方联合工程研究中心、教育部重点实验室等省部级以上平台10余个，设备总值超2亿元。

近5年承担国家级项目80余项、省部级项目200余项；

在《自然-通讯》（Nature Communication）、《先进功能材料》（Advanced Functional Materials）等刊物发表论文560余篇，获省级科技奖22项，授权发明专利380余项。

近5年获批国家重点研发计划3项、国家自然科学基金近70项。

　　奋进新的征程 谱写发展崭新篇章 　　展望未来，学院将紧密围绕国家“双一流”建设目标和山西省高质量发展需求，以更高标准强化党建引领，以更实举措深化内涵建设。

持续聚焦新材料领域前沿与产业急需，进一步优化学科布局，加强有组织科研，推动学科交叉融合，力争在国家级重大项目和标志性成果上实现新突破；

持续深化教育教学改革，完善“三全育人”机制，打造高水平师资队伍，培养更多具有家国情怀、创新精神和实践能力的卓越工程人才。

　　同时，学院将深入推进治理体系现代化，激发办学活力，促进党建与业务深度融合，将政治优势、组织优势转化为发展优势，实现学院高质量内涵式发展，为太原理工大学“双一流”建设作贡献，为教育强国、科技强国、人才强国建设而团结奋斗。

　　（作者：游志勇 王晓敏 郑芳）

“梁挺福·2026高考作文陪跑营”推荐范文：驱散迷雾，抵达真实

365天，360度，用心伴您升学路！ 【写作要求】 阅读下面的材料，根据要求写作。

《两小儿辩日》中，两小儿的观点都有貌似充分的理由，使得孔子“不能决也”；

经过科学分析，我们才得出正确的结论。

在信息时代，我们必须学会科学分析。

对此，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；

不要套作，不得抄袭；

不得泄露个人信息；

不少于800字。

【审题分析】 材料强调科学分析是得出正确结论的必要条件。

“科学分析”是对“信息时代”青年的一种要求。

试题中的关键词是“信息时代”“科学分析”“正确结论”。

立意和拟题时可以直接运用关键词，这样文章始终围绕关键词展开论述。

本题的核心在于理解“科学分析”的时代价值与认知意义。

材料以《两小儿辩日》为引子，呈现了一个认知困境：两小儿基于各自观察得出的结论“貌似充分”，却相互矛盾，连孔子也无法裁决。

这揭示了感官经验的局限性与真相的多面性。

而“经过科学分析，我们才得出正确的结论”一句，点明了突破认知困境的路径——科学分析能够穿透表象、抵达本质。

最后“在信息时代，我们必须学会科学分析”将历史典故引向现实关切，强调这一能力的紧迫性。

写作时需把握三个关键层次：一是辨析“观点貌似充分”与“结论正确”之间的差距，说明仅凭直觉和经验容易误判；

二是阐明“科学分析”的内涵——它不仅指具体的科学方法，更是一种理性精神，包括质疑权威、追求实证、逻辑严谨等思维品质；

三是将这种认知能力置于信息时代背景下，讨论它如何帮助我们识别真假、辨析是非，在众声喧哗中保持清醒。

可援引古今事例，论证科学分析既是古人“格物致知”的延续，也是现代公民的必备素养。

【范文分享】 驱散迷雾，抵达真实 两千年前的沂水之畔，两小儿辩日，孔子不能决。

这则寓言勾勒出人类认知的永恒困境——感官经验的表象与客观真理之间，总有难以跨越的鸿沟。

放眼今日信息洪流奔涌的时代，数据如潮，观点如云，我们每个人都是现代版的“孔子”，面临着比两小儿辩日更复杂的认知困境。

学会科学分析，已非选修课，而是这个时代赋予我们的生存必修课。

信息时代呈现着奇异的悖论：知识从未如此丰沛，而真相从未如此难寻。

社交媒体编织着同质化的信息茧房，算法推荐构筑着认知的舒适囚笼，情绪化表达如病毒般在虚拟空间蔓延。

我们沉浸在信息的海洋中，却可能比任何时代都更容易迷失方向。

正如《庄子》所言：“吾生也有涯，而知也无涯。

”面对无垠的信息宇宙，若无科学分析的罗盘，我们只能在表象的迷雾中打转，被各种似是而非的“真相”牵引，成为盲目的信息漂流者。

科学分析，正是帮助我们穿越迷雾、触摸真实的利器。

它不只是一套冰冷的公式或程序，而是一种根植于理性精神的思维方式——对权威保持审慎，对表象保持怀疑，对论证要求逻辑，对结论要求验证。

两小儿凭感官认知太阳，得出截然相反的结论，看似各有道理，实则都是表象的俘虏。

科学分析则要求我们追问：观察角度是否影响判断？测量工具是否精确？推理过程有无漏洞？这种思维方式，如培根所言：“不仅让我们认识事物的表象，更要让我们理解事物的本质。

” 科学分析的真谛，在于将理性思辨与实证精神融为一体。

哥白尼不满足于托勒密体系“拯救现象”的实用性解释，敢于追问天体运行的真正机制，终以日心说颠覆千年认知；

袁隆平躬耕田垄，以无数实验数据为支撑，在“水稻没有杂交优势”的定论中辟出新路。

这正是《礼记·大学》中“致知在格物”的精髓——通过探究事物本源而获得真知。

科学分析让我们在面对信息时，既能保持理性思辨的锋芒，又能以实证态度检验每一种“看似充分”的说法。

两小儿的笑声穿越时空，至今仍在我们耳边回响。

在信息奔流的数字时代，我们每个人都可能成为那个“不能决”的孔子，面对纷繁复杂的观点无所适从。

但科学分析的思维利器，赋予我们辨伪存真的能力。

当我们培养起对信息溯源、对证据质疑、对逻辑审视的习惯，就能够在众声喧哗中保持清醒，在信息泡沫中寻得真实。

诚如《中庸》所言：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

”这或许就是科学分析最好的注脚。

让我们携带这份认知的利器，在信息迷雾中破浪前行，抵达那个两小儿未能触及的真实彼岸。

老梁，国内知名升学规划学者，高考志愿专家，专注研究高考作文命题趋势近20年，具有丰富作文指导经验。

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