胆子太大了搞科研还作弊

让人意外的是，他们竟然唱了一首冷门歌曲《繁花》，观众们完全懵了，歌迷们练了半个月的山河图考试都超纲了。

鸟巢场军训再次开启，万人合唱蹦迪氛围简直别提多爽！尽管歌名可能不熟悉，但观众们跟唱得是一句不落！昨晚的，有人竟然抱怨歌迷朋友嗓门不够大，竟然还能听到玲花和曾毅的声音。

紧急之际，现场观众连夜倒腾出视频试图说明，不是他们不努力，而是鸟巢实在是太大了。

这场简直太燃了，对于现场观众来说，绝对是一次难忘的体验！的在鸟巢掀起了一场空前的狂潮。

虽然上的冷门歌曲《繁花》给歌迷们带来了意想不到的挑战，但这并没有减弱整个的热度。

观众们随着音乐的节奏尽情地展现着自己的热情，鸟巢内响起了万人的合唱，这股热情和活力简直让人难以置信。

虽然鸟巢的规模让一些外地朋友感到意外，歌迷也有点遗憾，各种喊冤，但观众们的热情却是不容忽视的。

他们尽情地享受着这场音乐盛宴，即使是在鸟巢的空间里，他们依然能够找到属于自己的狂欢之处。

就连结束后，他们还意犹未尽，纷纷上传自己录制的视频，试图分享那份独特的感动。

的成为了人们口中的热门话题，他们对于这场音乐盛宴的热情和感动如潮水般涌来。

鸟巢内弥漫着音乐与激情，而这种狂热的氛围也将成为人们长久难以忘怀的回忆。

凤凰传奇的成名之路堪称传奇，从农村非主流到一票难求，他们的成功不仅是缘分，更是天时地利人和的默契声明：本文内容仅代表作者个人观点，与本站立场无关。

但是总结有什么要求呢？以下是小编为大家整理的高校学院科研工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

高校学院科研工作总结1　　进一步加强教师的科研意识，通过多种途径，使教师们在工作中获得从事教育科研工作的认同感，纠正教师的本职是教好书，搞科研是额外负担的错误认识，把教学过程和教育科研过程有机统一起来。

学校要求每位教师在每次教学后积极反思课堂活动，鼓励老师及时总结教育教学经验，撰写论文参加各级各类论文评选活动、在各级报刊杂志发表研究文章，进一步提升科研水平。

　　二、积极引导教师切实转化教科研成果。

　　学校教科研工作归根结底要服务于教育教学工作，为进一步加强教科研工作的实效性，学校要求从课题立项到研究，要紧密结合我校教育教学实际展开。

鼓励广大教师尤其是青年教师把优秀研究成果应用于教育教学实践，以教育教学实践检验教科研成果。

本年度，学校又教师获得县镇骨干教师等称号若名。

教科研工作促进了教师的成长、学生的‘进步、学校的发展。

　　三、积极开展课题研究活动　　本学期，继续以县级级课题“提高语文小组学习效率，促进学生语文素养迅速提高”为抓手，进行校本科研。

以“创新能力的培养”为核心，以课堂教学为主要渠道，探索运用信息技术培养创新能力的教学模式，在学科教学中积极培养学生的创新意识，充分发挥学生的主体性。

同时，进一步做好课题研究的衔接工作。

加强课题管理，提高科研水平，推广科研成果，逐步形成科研条件现代化、管理结构科学化、科研效益最优化，具有我校学校特色的教育科研体系。

　　配合教导处开展“人人一节优质课”教学模式探讨，旨在以学科常态教学为研究载体，关注课堂教学策略的有效运用，关注师生互动中的知识构建，关注常态下富有生命活力的教学呈现，关注体现课改理念的教学细节，改进常态教学行为，提高教学效率。

　　四、搞好教师培训工作　　1、认真落实校本培训计划　　教科室以新一轮三年发展规划制定为契机，组织教师制定新一轮三年发展规划，将个人专业成长与学校发展密切联系。

　　2、加大师培师训力度　　加强骨干教师队伍建设。

本学期我们制订了新一轮骨干教师培养制度与计划，形成后备县、真级骨干教师培养梯队，分别提要求、压担子，加大骨干教师培养力度。

为充分发挥骨干教师的辐射作用，本学期开展了“骨干教师示范课”活动，通过学科骨干教师的教学展示，在全校形成了浓厚的课堂研讨氛围，以促进骨干教师的茁壮成长，真正发挥骨干教师的作用，不断推动我校校本培训工作的深入开展。

　　加强青年教师队伍培养“骨干教师示范课”活动的开展不仅促进了骨干教师的成长，更促进了青年教师的发展。

学校要求35周岁以下青年教师必须按要求进行听课、评课活动，并专门利用学习时间开展评课培训活动，帮助青年教师快速成长。

　　五、做好资料归档工作　　教科室严格按照高标准、严要求来开展工作，教师保质保量地完成了相关工作任务。

教科室在期末组织对每个教师的教科研活动记录在册。

对相关资料进行收集、整理、装订、归档。

　　在以后的工作中，我们将进一步发扬我校重视教科研的优良作风，采取切实有效的措施，强化教科研一体化意识，为教师开展教科研活动创设更广阔的空间，积累更多的成功经验，努力更新教育观念，使科研带动教研，促进教育质量的提高。

高校学院科研工作总结2　　这个学期又将结束了，在本学期，少先队大队部在学校领导的指导下，在全体辅导员和少先队员的共同努力下，并以形式多样的活动，拓宽了队员的活动领域，充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用，少先队工作稳步向前推进。

这一学期我们在忙碌中充实着自己，少先队员也在忙碌中成长着。

虽然一切都不是那么的绚丽多彩，但也让我们感觉到了生活中充满着阳光。

现将本学期少先队工作作以下总结。

　　一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。

　　1、计划扎实、工作规范　　大队部工作千头万绪，日常事务极其繁琐，因此，开学时，大队部就根据学校工作酝酿活动重点。

学期一开始就制定好工作计划，明确辅导员职责，统筹安排好各项日常的规范工作：每周一举行升旗仪式、国旗下讲话等，各项分工责任到人，使得大队部工作规范而且井然有序地开展起来。

　　2、规范教室文化建设，并定期进行评比，较好地营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的育人氛围。

　　3、加强辅导员的队伍建设。

我校少先队组织始终不渝地抓好辅导员的配备,选拔,培训工作,为辅导员的学习,工作,创造良好的环境和条件。

　　4、认真抓好学生的一日常规督促检查工作。

　　少先队队员的工作,为学校开展各项工作起到了一个重要的.作用,在大队长的率领下各项工作开展有序、严格的检查工作对学校校容校貌有直接影响。

从开学初到学期末，经常强调一日常规遵守情况。

教育学生严格按照学校要求去做，值周的同学做好检查记录，发现不足及时找到班主任落实。

　　5、进行行为习惯教育，重温新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

充分利用队会进行训练，使队员能以《小学生日常行为规范》为准则，时时刻刻约束自己的行为，懂得勤学守纪的重要意义，及时改正自己的缺点错误，养成良好的行为习惯。

　　二、以大中队主题活动为载体，开展少先队活动。

　　(一)以“感恩、诚信、礼仪”为主题的中队活动。

　　本期以来，学校的教育活动始终坚持“感恩、诚信、礼仪”为主题，保证每周一班，旨在让活动融进辅导员与队员们的情感世界，促进队员各方面能力的同步发展。

　　(二)其他活动　　1、9月x日，我校开学初组织了一次学会“走路”、学会“说话”、学会“着装”的活动。

目的是促进学生养成良好行为习惯，将教育范围逐步由校内向外延伸，引导学生对己讲仪表、对人讲礼貌、学习讲勤奋、社会讲公德、在家讲孝顺，从小做个好公民。

　　2、9月x日，我校开展了以“教师节”为主题的板报评比活动。

岁月如歌，感念师恩。

对于每个人来说，在我们从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中，老师，都是最值得我们尊重和感恩的人。

　　3、9月x日，我校举行了“我运动、我健康、我快乐”秋季运动会。

本次的主题活动为进一步推进素质教育的实施，提高广大学生体质，真正落实每天锻炼一小时，让学生在情趣盎然中锻炼身体，陶冶情操，发挥智力和个性特点，创设文明、健康、活泼、和谐的校园文化生活。

展现新时代学生形象，培养团队合作精神，用健康的身体投身于学习之中。

　　4、10月x日我校开展了以“爱祖国、扬美德”为主题的板报评比活动。

　　每个班出刊的板报都非常的优秀。

我们要想自己有精彩的人生，就要向好的看齐，热爱祖国，不求多伟大的奉献，只要尽心久好，哪怕就是那么渺小，多么不起眼，顺自己的心意就好，做一个拥有美德的人，心肯定更美，那么有你弘扬出去的中华美德一定是艳丽芬芳的，让人赏心悦目，爱祖国，扬美德，做一位出色的少年，只要一路带着美行走，你的每一天都是炫彩的，快乐、幸福会不约而至。

　　5、10月x日上午，我校举行了少先队63周年建队纪念日活动，大队部精心安排队前教育、庄严隆重的入队仪式，让新队员在度过一个愉快而有意义的入队日。

　　6、20xx年xx月xx日—26日(3天)我校开展了新学期队列培训。

培训期间学生做到着装整齐，运动鞋，精神振作，严肃认真。

10月x日上午，举行了学生与家长的感恩活动。

学生学会感恩，学会感谢身边的每一个人。

用手语演绎了《感恩的心》，感谢父母对自己的付出，父母给予学生一个深情的拥抱。

　　7、11月x日，为健全学校团队机构，提高学校团队工作水平，我校团队室组织各班推荐的优秀学生举行了干部选举。

　　8、11月x日，在建国63周年、建队63周年之际，为进一步增强少先队干部的光荣感和责任感，更好地发挥榜样示范作用，我校举行了大队小干部标志授　　予仪式。

　　9、12月x日，我校团支部组织初中部各班学生代表举行了“行动起来，向‘零’艾滋迈进”预防艾滋病知识竞赛。

活动过程中，同学们积极参与，表现踊跃，既增强了对艾滋病的了解和防护意识，更丰富了学生的课余生活。

　　10、12月x日，我校举行了全校教育教学交流活动，就本学期我校教师外出　　参加第15届现代与经典教学观摩会做汇报交流。

　　11、12月x日下午，以班级为单位，我校举行了校际口算比赛和朗读比赛。

　　通过这次教学比赛，不仅检查了同学们基本的学习技能，提高了同学们学习的热情，同时还丰富了校园生活，增强班级的凝聚力。

　　12、12月x日上午，11:00学校法制副校长，为我们带来了，安全法制讲座。

　　三、总之，一个学期以来，少先队在上级部门领导的关心和各位班主任的大力支持下，做了一些工作，取得了一定成绩。

　　今后的少先队工作我还需不断努力，不断创新，不断提升。

我会一如既往的扎实开展工作，利用少先队的阵地优势，为在校园中营造一种积极向上的氛围而不懈努力。

我会不断学习，提高自己的知识、能力、水平，提高少先队工作成绩，把我校少先队工作搞得更出色、更完善。

高校学院科研工作总结3　　一、健全机制保障教科研活动　　校长室在每学年的学校工作计划与总结中，在每一次的学校特色工作经验介绍与交流中，在学校发展规划中，在教科研常规活动保障基金使用项目中，始终体现着学校教科研工作的重要地位，体现着学校教科研优先发展的战略目标、方针与政策。

　　(1)学校成立了科研领导机构，形成以教研组为核心的学科教学研究体系和以班主任为主要力量的德育研究群体。

每学期举行一次科研报告会、班主任交流会和科组文化板报评比，邀请教育专家来校进行科研指导，如广西师范大学黄磷生教授、广西高考研究专家刘振林、北京大学教授王辑慈、北京大学教授国际关系学院院长王辑思、中国高考状元研究第一人王盛极等等。

　　(2)学校建立了一系列促进校本研修开展的制度，制订教师外出学习、培训制度，师徒结对子制度，教师外出学习情况反馈制度、这些制度和措施有效地保证校本研修持续、良性发展。

　　(3)建立激励机制，保证经费投入，提供重要的教研活动实践与经费保障体。

学校每年进行科研先进个人评比，设立“课题研究立项奖(市级及以上)”“学术交流成果奖”“著书立说赞助奖”，重奖在教育科研方面取得成绩的教师，使他们得到应有的回报，享受到科研成功的喜悦。

　　(4)学校还建立性能优越的校园网，教师办公室实现“室室通”，多媒体教室等设施。

　　二、课题研究过程的管理　　1、课题过程管理采用分层管理、责任到人的办法。

科研处主动配合课题主管部门做好对立项课题的检查、评估和结题工作;科研处、教研组、课题组实行分层管理，课题组负责人为该课题的责任人，切实加强进度管理。

　　2、科研处要加强对课题组制定的研究方案、阶段研究计划以及实施情况的检查和考核;收集课题研究资料和阶段性成果，上报课题主管部门;聘请专家、学者进行课题指导，及时修正和完善课题方案;组织课题组成员参加相关课题的学习和研讨活动;实施课题档案管理，通报研究动态、进展情况和优秀论文。

　　3、课题研究工作完成后，课题负责人应逐层向上提交研究报告、研究成果以及成果的自我评价。

　　4、课题研究中，不得随意更改课题研究负责人，研究方案与计划。

若需更改，需由课题负责人申请，经学校同意，报课题批准立项部门审核决定。

若未经审核批准，对课题作重大调整或自行终止的，则撤销该项课题。

　　5、省、市下达重点课题、学校提供的研究经费，应合理使用，做到单独立项、专款专用、实行实效，不得挪作他用，违者按违反财务纪律处理。

　　三、课题选题申报管理　　(一)课题选题　　选题总原则：价值、创新、准确、可行　　(1)价值：是指所选课题应具有一定的研究价值，即该研究预计成果将对教育实践有何理论指导意义，对教育科学理论有何贡献，可对什么问题给出理论上的回答;可解决什么现实问题，为教育实践服务。

　　(2)创新：主要体现在“一感三新”，即具有时代感，观点新、内容新、角度新。

　　(3)准确：是指课题限定要准确，找准自己能驾驭的课题。

　　(4)可行：所选课题具有可操作性，研究者具有驾驭该课题的主客观条件。

　　(二)课题主要来源　　1、联系当前的教育思想、教育理念选定课题。

　　推进以培养学生创新精神与实践能力为重点的素质教育是当前教育的主潮流，国家对课程政策的变化、学校课程决策自主权的下放反映了教育改革的进一步深化，从这些教育思想与教育理念出发，联系当前的‘教育实际，就不难总结问题，选定课题。

如《80/20教育法则的探索与研究》《“一轴两翼”高中语文教学模式实践与研究》《培养高中生思考力的实践与研究》《新课改下“小组合作探究”教学模式在高中历史教学中的应用研究》等等。

　　2、联系学校办学方向、特色，选定课题　　课题是打造学校品牌和特色的重要途径。

课题研究过程就是学校的发展过程。

每所学校都有自己的办学方向、学校特点及工作重点，每所学校在不同阶段也会有特殊的情况出现，以此为突破口，也不难寻找到合适的问题，并由此来选定研究的课题。

如我校确立的课题《用王力精神办学育人，创建特色示范学校》《“王力精神+现代教育”模式研究》《规范中学生汉字书写教育模式实践与研究》等就是考虑学校实在的特点。

　　3、反思自己的实际工作，关注课堂，关注课改，微观入手，细节做起，不妨“小题大做”选定课题。

如《谈课改下“先学后教，当堂训练”在高中历史教学中的应用研究》《新课程背景下数学学困生的成因与对策研究》《高中英语课堂“幕后教学把舞台让给学生”模式的实验与研究》《新课改下“英语报刊阅读”在高中英语教学中的应用研究》《团体心理辅导在班级管理中的应用》。

　　四、立项课题结题工作　　课题结题是一个艰难的历程，又是充满新奇与挑战的砺炼!“结题比申报要难得多。

”很多人如此感概。

它要求做到：一要“问题要真实”，二要“过程要扎实”，三要“成果要确实”。

　　今年9月，学校结合科研课题到结题时间未结题的实际情况，行政会议决定：要求科研处对“十五”到期未结题的科研课题进行一次集中清理，对立项课题进行统计并认真检查课题的进展完成情况，抓紧督促具体课题负责人在规定时间内按要求完成课题的结题工作。

　　1、课题清理范围　　本次清理的课题限于20__年以前批准立项且到结题尚未结题的全国教育科学规划课题、广西规划办、广西教育科学规划课题、玉林市规划课题等各级各类立项课题。

　　2、具体清理检查办法　　(1)学校的高度重视。

成立了课题结题领导小组，并得到市教科所、县教研室领导的大力支持，县教研室朱汝洪副主任负责课题结题方式方法具体工作，针对课题实验教师开展针对性指导，为我校比较规范地收集整理课题材料、撰写课题研究报告和课题工作报告指明了方向，理清了思路，少走弯路。

学校还给予课题结题组经费补助及奖励，解决课题组成员经费后顾之忧。

　　(3)学校印发书面通知分发到课题负责人(调离学校的电话通知)：要求课题负责人高度重视课题的结题工作，督促各课题组按时提交有关材料，按照立项时的承诺按质按时完成。

　　(4)填写到期的课题登记表。

到结题时间的在职的本校课题负责人或课题负责人调离学校的，这次没有参加结题的，要如实填写或电话通知落实填写《__县20__——20__年结题时间到期的课题登记表》是“继续研究的计划”还是“终止研究的原因”等内容。

　　(5)多次召开课题负责人结题准备会议，讲明意义，讲清要求，注重过程，保证实效。

　　(6)科研处建立科研项目研究信用制度，对不能按期结题的负责人做不良信用记录登记，将影响今后课题的申报以及教师个人各项评优工作。

　　(7)对有实际困难确实不能按期完成的课题，需课题负责人提出延期申请，由科研处审核后上报立项单位审批。

对无特殊原因，又不上报延期报告，长期不结题者，科研处将视情况3年内不再受理其本人的课题申请。

　　五、科研成果　　多年来，我校已经形成教育教学科研浓厚气氛，一大批德才兼备的中青年教育教学科研骨干、教坛中坚、教坛新秀脱颖而出。

各科教师参加自治区市县课堂创新课、优质课大赛均得获优异成绩。

截至今年10月我校“十五”共结题18个课题，出版2本《求知至乐》教师论文集，出版了8期《__中学》校刊，20本校本教材，教师个人历史小说2部《大唐王朝惹了谁》(20__年4月外文出版社出版发行)《隋唐英雄们》(20__年4月1日由重庆出版社出版发行)，每年教师参评论文获奖150人次以上。

20__年7月我校通过自治区级语言文字规范化示范校和国家级语言文字规范教育特色学校验收。

　　六、展望未来，踌躇满志　　1、创设以弘扬人文精神为宗旨的校园文化　　我校是以著名语言学家、教育家王力先生名字命名的一所公立中学。

学校坚持“龙虫并雕，求知至乐”的教育理念“弘扬王力精神”“铸造名师，争创特色”的办学目标。

在校园布局合理、校舍美观、环境优雅整洁的基础上，进一步弘扬人文精神，尽力打造文化校园、人性化校园，使学校处处有文化，让学生时时受教育。

　　2、继续需要各界的领导大力支持，完善教研激励机制，调动教师教研积极性，扶持鼓励青年教师著书立说。

　　3、重视课题成果推广，加强教科研培训，树立榜样，典型引路。

　　4、课题申报立项上今后应注重向国家课题高层次发展。

　　5、加强教科研阵地精品化，加强校园文化和校园网络的建设，让《王力中学》校刊和校本教材成为学校教科研的宣传阵地。

　　6、继续落实教研“三个一”：每学期每个教师写一篇论文、上一节研究课、撰写一个学生案例。

　　7、坚持“走出去，请进来”举办各种论坛或讲座，组织多种类型的教育教学比赛。

　　8、举办各种活动，加强社团建设，让学生社团蓬勃发展。

高校学院科研工作总结4　　一学期的科研工作回忆如下：　　坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的准则，以课题研究为抓手，以校本培训为依附，深入开展教学研究，进一步加强课题的有效研究与过程管理，踊跃开展校本教科研活动，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指点教学”，精心打造教师队伍，全面提高教育品质，力争使教科研工作有新的发展，新的冲破，新的高度。

　　具体工作如下：　　一、加强教研、科研整合，落实研究过程。

　　本学期，将课题组的日常研究纳入教研组的通例治理之中，教研组长要全面关注本教研组的课题研究进展。

全体教师要以全新的理念领导本人的教导教养举动，创建与新课程相适应的新的课堂教学。

市级课题《小学生自主学习才干的培养的策略的研究》渗透到各个学科，使课题研究过程成为先生素质不断进步、专业水平一直提升的进程，因为这是一个老师由“职业型”向“研究型”转变的必经之路。

　　1、每位课题组老师树立“人人都是研究者”“上课就是研究”的新理念，在日常教学中加以研究，将理论层面与操作层面有机结合。

在教学实际中发现问题并提出问题，在教诲教养举措中捕捉、筛选、提炼、加工教训和做法，把研究成果作为一笔宝贵的智慧资源，并收集、整理成丰富的文本资料。

　　2、扎实做好课题的日常研究工作。

紧紧围绕课题研究方案，按照课题研究过程管理的恳求认真履行课题研究。

不断改进课题研究的‘策略与方法，保障课题研究工作的有序进行。

课题组对课题研究有部署、有落实、有检查，对课题活动做到前有盘算，中有记录，后有总结与评估。

及时召开课题组成员专题会议，抓好研究打算的落实，密切关注、适时引导、加强监控，做到项项有人抓，时时有人问，过程研究与终结成果相联系，使其标准化、科学化。

在课题研究过程中，努力认真做好以下多少项工作：　　a、学期初根据实验计划的设计，分解本学期应实现的实验目标，联合教材内容，制定课题研究学期计划，清楚一学期课题研究的主要内容跟实施措施。

　　b、根据学期谋划的安排和课题研究的实际过程，每人每学期上好一节课题研究公开课，在研究课活动中必须充分体现学科教学与课题研究的整合，我校本学期从3月----6月辨别安排不同学年的教师发展课题课展现运动，其间呈现了个别年轻优良教师和课例，学校在学期末对这些教师给予了表彰。

　　c、完整地积累课题研究过程中的各种原始材料，如课题研究课设计理念、上课教案、教学反思等。

　　d、学期末依据课题研讨的实行情况，总结一学期的科研工作，说明课题研究已经取得的结果，展望下阶段的试验设想。

　　二、学习为先，积淀底蕴。

　　学习是充满思维的劳动，真正意思上的学习必定能更新观点、促进反思、修转业为、增强底蕴。

在实施课程改革的今天，每一个教师都应该自发地将学习视作自己职业生命的第一须要，让学习成为自己教学工作不可或缺的重要组成部分，通过学习不断提高教学研究才能。

本学期继承利用业务学习的机会，轮流让教师谈学习新课程的感想，个人加强自学，广泛学习和专题学习相结合的形式，开展教科研的校本培训活动，进一步营造科研学习的良好氛围，丰富教师的科研理论常识。

继续采用“请进来，走出去”的方式，一方面向外聘请有关的专家学者来校讲学，另一方面持续外派教师加入各级教科研骨干培训班和各种教育研究会，拓宽思路，放大眼界。

学校科研室借助网络及报刊杂志，学习教育科研的理论常识，谈懂得。

3月19日，邀请市教研员王红老师，区教研员卢丽老学校讲座，指导讲课，评课，使教师的科研意识加强了。

　　三、尺度科研管理，做好科研日常工作。

　　1、继续完善和强化各项管理方法，增强对课题研究的指导，重视阶段性检讨跟评估，保障课题按方案顺利实施。

　　2、发展课题成果展示活动，推广课题研究成果。

　　四、重视成果总结，提高科研品位。

　　1、每位课题研究老师都要有成果意识。

在认真学习理论的基础上，做到学甚至用，尽力把实际与自己的课题研究结合起来，及时做好课题研究过程中的成果总结，撰写一定数量且有较高品德的课题反思、论文，始终提高意识，逐步形成自己的实践意识结构。

本学年，科研室组织先生参加了各级各类科研科研成果的征集。

　　2、当真开展精良论文的选送活动。

对上级主管局部组织的论文评比，学校都将尽早告知每位教师，认真组织论文选送，加强对外推出的力度，争取论文发表和获奖率连续回升。

高校学院科研工作总结5　　一、学校领导重视，组织机构健全　　1、领导重视到位。

　　学校领导牢固树立“科研兴校”的观念，将教育科研作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划和工作计划。

以科研促教师的业务素质提高，以科研促教育的创新，以科研促学校的发展。

召开了我校第一届由全校教师和各部门负责人参加的科研工作会议，教育局有　　关领导和市教科所的有关领导等出席了会议，这次会议以回顾我校科研工作近几年发展的历程、分析科研工作现状、查找科研工作相对滞后的原因、研究科研发展的规划、完善科研激励机制为主要任务，为分校科研工作的跨越式发展作前瞻性的研究，并提供具体的对策。

这次科研工作会议立意高，信息量大，求真务实，对学校的科研工作具有重要的推动作用。

学校领导积极参与科研工作，部分领导均参与了课题的研究：程校长参与了省“十五”重点课题《自探、整合、启疑》的研究工作，王书记进行(家长学校)的研究，李校长参与(优化课堂教学，开发学生潜能)研究，刘主任进行省“十五”重点课题《自探、整合、启疑》的研究，李恒臣主任、周研主席进行(学生学习困难)课题的研究。

　　2、机构健全、人员到位。

　　今年由于学校重建，科研处人员进行了重组，由3人组成，我们分别确定了各自的岗位职责，工作顺利、有序的`开展。

同时我们形成了“校长——科研处——教研室”的科研组织网络。

处于组织网络层面的校长是学校科研的决策者和带头人，学校科研处履行组织、协调、指导的管理职能，教研室调动教师参与科研积极性，以科研促进教研，以教研深化科研。

责任明确、渠道畅通，完善学校科研管理体系，发挥各部门职能，保证科研工作科学、有序地运行。

　　3、办公现代化的程度进一步提高，办公效率提高学校重视对科研处的建设，办公室配有电脑、打印机、档案柜、资料柜等设备，并订阅了《辽宁教育》、《新教育》、《现代教育科学》等杂志。

在添加设备的同时，科研处加强了工作人员的技术培训，使用计算机处理文档、储存信息，办公自动化收到较好的效果，提高了办公效率。

　　4、科研经费落实到位。

　　本学年分校用于教师参加各项科研课题阶段成果评比活动的经费总计5000.00元，用于参加科研会议的经费总计1800.00元，用于科研奖励的经费投入总计五千余元以上，我校今年一年，投入科研经费总计一万余元。

　　二、科研制度完备，科研管理到位　　1、科研规划完整。

　　学校重建后，科研处根据我校具体情况，初步制订教育科研规划，提出了明确的学校教育科研中、长期目标：暨通过教育科研，解决学校在发展过程中的重大问题，解决教育教学中的热点、难点问题，提高教师的教育科研素养，建设一支科研型教师队伍，促进学校的可持续性发展，提升学校的办学档次，走名校之路。

为此，科研处每学期依据规划制订内容具体、措施有效的科研工作计划，使学校的科研工作目标化、内容化、具体化。

每学期进行工作总结，对照规划，寻找差距，明确努力方向，接受考核监督。

　　2、科研制度保障。

　　在科研工作会议上，通过了《校科研工作管理制度》和《教师职务科研工作考核暂行办法》、《科研工作考核评估暂行办法》、《科研成果奖励暂行办法》等4个规章，进一步建立和完善了各种科研制度，保证了科研工作的制度化、规范化。

　　3、科研档案齐全。

　　科研处设有电子档案，分设“文件制度”、“计划总结”、“课题研究”、“教师论文”、“科研讲座”、“业务学习”、“科研信息交流”等版块。

有完备的递交、查寻系统，档案齐全，管理高效。

　　三、科研工作规范，科研特色明显　　1、科研方向正确。

　　学校以营造学校教师优良的科研氛围为主导，以创新教育为主体，以课题研究为主要抓手，努力使我校的教科研工作规范，并形成有特色的教科研管理机制，力争使我校教科研水平整体提高。

同时也不断推出具有时代特色的科研经验，抢占教育制高点。

　　2、科研特色明显。

　　注重省级课题的落实，提升学校科研档次学校在择定课题时能充分考虑体现素质教育的思想，切准教学改革的热点，有前瞻性、超前性和推广价值。

学校一直以课题研究为中心开展科研工作，指导教师切切实实抓好“学校德育途径方法体系的深化研究、“学校心理健康教育的模式与实施途径的深入研究”、“课堂教学学科模式研究”、“教育信息化发展模式及课堂教学的应用研究”等课题的研究工作，做好各课题的组织、落实、协调、推广、整理等工作。

高校学院科研工作总结6　　一、营造学校科研氛围，提高教师科研积极性　　(1)加强教师的科研意识。

苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。

”教师从事研究的最终目的不仅仅是改进教育实践，还可以改变自己的生活方式，从而在工作中获得理性的‘升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。

　　(2)克服教师的畏难情绪。

通常，不少教师在谈对教育科研的认识时，往往有人反映出对教育科研有畏惧感，认为科研比较高深，中学也有人对教育科研持“负担论”，认为中学教师的本职是教好书，搞科研是额外负担，通过一年的宣传教育，使教师克服了畏难情绪，使他们投身教育科研，并把教学过程与教育科研过程统一起来。

　　(3)强化教师的反思意识。

《词典》有云：“反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。

反思过去是为了将来。

”波斯纳说：“成长=经验+反思”。

教育科研工作就是让教师对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，善于从中发现问题，对日常工作保持一份敏感的探索的习惯，不断地改进自己的工作并形成理性认识。

我们在实践过程中，要求教师每天反思，并记录实验随笔，把有感而发的事情、棘手的问题、小小的案例、一时的顿悟都记下来，既可以是记叙，也可以是议论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格。

资料的积累为日后研究、总结提供了丰富的素材，也促进了教师反思意识与能力的发展。

　　二、转变观念，形成教育科研的良好氛围　　我校充分认识教育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学校可持续发展的战略地位上来，要有开展教育科研的责任感、紧迫感，并且将这种责任感、紧迫感传递给广大教师，引导大家从“教书匠型”走向“研究型”。

领导要从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进行教育科研，在抓好科研骨干培养的同时，引领全体教师走上科研兴校的“阳光大道”，形成良好的研究氛围。

　　三、加强理论培训，提高教师科研能力　　为进一步搞好教科研工作，我校采用“请进来，走出去”的办法，为教师提供学习的平台。

从而使广大教师进一步提高了认识、树立信心、理清思路，推进了教法改革在我校的开展。

鼓励教师学习外地先进经验，一年来先后派出多人次，赴外地学习先进的教学理念和教学经验，并在学校做专题汇报交流，把学到的经验和方法及时传递给其他教师，以点带面提高教科研能力。

　　通过以上途径，落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，不断提升研究水平，为深入进行教育科学研究奠定了坚实的基础。

　　四、课堂实践，教后反思，用行动研究提升　　学校教科研工作的‘目的是提高课堂教学效益，科研工作的着眼点应该在课堂上。

要走教育科研的内涵发展之路，就要把课题研究真正落实到课堂中去，为此，学校“多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长”，始终坚持以课堂教学为主渠道，在实践中研究，在研究中反思。

积极引导教师在教研组中主动、有效地开展“一课三议”研讨活动，通过开展上课、听课、评课，着力在课堂中发现问题，解决问题。

围绕研究课题，在课堂教学中落实研究方法和策略，检测研究成果，牢固确立服务意识，为教师成长服务，为学校教育教学质量的提高服务。

　　五、科研与教研相结合，提高教科研实效　　1、教科研与教学活动相结合。

我们认为教科研要为教学服务，同时教学中贯穿教学科研。

在平常的教学活动中，我们十分强调教师应该成为研究的主体，教师应增强研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，使日常教学工作和教学研究、教师自身专业成长融为一体。

　　2、教科研与教研相结合。

我们努力探索充分利用好各学科的教研活动时间，使教研活动围绕科研课题开展，在教科研的理念下提高教研活动的质量，实现教研科研一体化，推动教研科研化。

我们要求课题组人员每学期都上研究课、汇报课，课前课题组人员集体备课全体教师参加听课，课后课题组人员作重点发言，并向全体教师汇报课题研究情况。

为了建立一支热心于教科研的，具有一定研究水平的教科研队。

　　建立务实、和谐、向上、创新的研究氛围。

完善教科研规章制度。

完善有利于推进教科研工作的导向、评估、激励机制，建立与教育发展相适应的教科研体系。

抓好课题过程管理，完善规划、立项、实施、验收、成果推广的运行机制。

　　今后我们将以务实奋进，争创一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，为推动教育发展作出新的贡献。

高校学院科研工作总结7　　一、激发内驱机制引领　　__一中在教科研工作中重在激发教师的主动性，强调教师在科研中的主体地位，以本校优秀教师为榜样，以“名师工作室”、“学术委员会”为组织形式，充分发挥优秀教师群体的引领带头作用，大力宣传“名、特、优”教师的先进事迹，形成人人争做“科研型、学术型”教师的良好氛围。

同时学校积极为教师的自主专业发展打造科学、专业的成长平台，形成良好地外部激励机制。

教师更加认识到，自主发展在个人职业规划、职业幸福感、成就感获得的重要性，教师自主发展的意识有了明显提高，激发了教师规划职业、规划自我、规划人生的意识。

一年来我校教科研工作取得了长足的进步，成果斐然，在校教师共计发表论文123篇，比上一学年度同期增长了75.7%，其中国家级、省级、市级论文，同比分别增加了109%、29%和240%。

获奖论文39篇，其中省级获奖18篇，市级获奖21篇，与前一学年度仅有4篇市级获奖相比，无论在质和量上均有了明显的提高。

课题结题16个，其中省级课题3个，市级13个，同比增加10个。

市区评优课参赛25人，16人获一等奖也创一中历史最好成绩，上学期结束的大市评优课又有7位教师获一等奖，5位获二等奖。

另外，教师参加各级培训人数明显增加，教师业务能力测试成绩明显提高等。

这些成绩的取得，首先取决于教师个人对专业发展主动性、能动性的增强，无论是制定个人专业发展规划还是执行规划都比以往更加规范、投入，成绩的取得也证明激发内驱力的重要性和有效性。

　　二、教研合一课题引领　　《回归主体性的教师自主专业发展实践研究》这一省级课题的研究在引领我校教师专业发展中起到了重要的指导作用，对我们提高理论能力，提升认识层次，提速培养过程提供了很好的平台和抓手，同时也给我们教学、科研合二为一、实现教师、学生与学校的共同、和谐、可持续发展提供了机遇和途径。

在该课题研究的过程中，王志勇校长亲自挂帅，带领课题组成员积极探索教师专业发展的有效途径，将科研与实践密切结合，从课题立项、过程管理，以及课题与教育教学的密切结合等不同角度进行了全方位的深度引领，对全面促进我校教师专业发展研究起到了至关重要的助推作用。

学校确定了“专家引领、科研先导;点上突破、面上辐射;整合强化、凸显特色”的教科研思路。

邀请了多位专家来我校为全体教师作了精彩的教科研报告。

使教师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，使全校老师走向了问题型教研课题研究。

学校在教科研上实施政策激励、全力支持。

如提供丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野，提高研究水平。

组织全校教师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平。

同时，还为教师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师提供展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。

__学年度我校省市级课题结题数大幅度增加，开题数也创历史新高，在研课题有19个，其中省级课题有4个，课题研究极大地促进了我校教科研工作的深入开展。

　　三、分类关注价值引领　　“凡事预则立，不预则废”。

__年9月，我担任教科研工作伊始，在校长室的指导下，在前任同志工作的基础上制订了《__一中教师专业发展推进方案》，并整体推进实施，逐步形成了一中特有的“四层九段”的阶梯式发展模式。

这一模式通过对学校教师现状准确务实的分析，提出了未来五年我校教师专业发展的具体目标，并对学校现有258位专任教师根据不同年龄、职称、发展意愿划分成四个层次、九个阶段，根据不同层次、阶段有针对性的进行确立目标、建立规划、培训提升、阶段总结、评价奖励等一系列措施，首先让每一位教师对自身专业发展做出合理的预期和规划，通过规划明确自身的‘优势和不足，对下一步要达到的目标和层次做出准确地定位。

学校在对教师自我规划统计分析的基础上按不同层次、阶段和需求提供阶梯式培训，即初级层次教师由中级层次中的优秀教师领衔培训，中级层次教师由高级层次中的优秀教师领衔培训，高级层次教师由校外专家、学者进行培训，阶梯式培训的优势在于共性强、针对性好，身边的榜样更有说服力，身边的事例更有指导性。

当然分层次阶段培训必然带来组织活动次数大幅度增加，时间、场地的保证上也相应带来困难，这都需要组织者提前精心准备、积极协调，辛勤的付出必然有丰厚的回报《__一中教师专业发展推进方案》实施一年来取得了丰硕的成果，在学年度结束时，依据《__一中“教师专业发展奖励”评分办法》对61位在专业发展中卓有成效的教师予以奖励，在教师队伍中引起了较大反响，对提升教师专业发展起到了良好地促进作用。

　　当然，在取得成绩的同时，我们也清醒地认识到问题、不足以及面临的困难和挑战。

　　存在的问题有：　　1、首先是发展上的不均衡，从整体来看，虽然有进步，但教职工全员参与教科研工作的目标还相距深远，论文发表、获奖人数，课题参与人数尚不足全体教师的1/2;　　2、各级各类培训面窄、层次低、形式单一，很多培训机会因为教学工作需要而不得不放弃;　　3、教师个人在繁忙的教学工作中进修、读书的时间得不到保障，专业发展的持续性不强;多数教师已经意识到个人发展的重要性，但落实到行动还有不足，参与培训，参与研修的积极性不高，进修、读书的主动性不强，还没有形成良好地比教师素养、比工作能力的氛围。

这些问题都是制约教科研工作的难题，急待解决。