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相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的调查问卷的分析报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　调查问卷的分析报告 1　　一、调查目的：　　为扎实开展省级课题“幼儿数学操作性学习及其幼儿园教学策略研究”的课题工作，确保课题工作顺利有序进行，我园全面、细致地制定了家长问卷调查表，问卷的目的在于了解实验班家长对孩子在进行数学幼儿园活动中操作材料的使用情况，以及对孩子进行数学幼儿园活动的指导等相关的问题。

以便有效地指导家长对幼儿进行正确数学幼儿园活动的指导。

　　2、调查的对象：　　此次调查的对象为小一班、中一班、大二班的幼儿家长。

共发放问卷调查表50 份，收回有效问卷43份。

　　3、调查的方法：　　采取问卷调查。

　　二、调查结果分析：　　在回收的43 份答卷中，绝大多数家长对问卷中的9 个问题，进行的认真的回答。

不排除家长的答案在某些有局限性，而从问卷上也可以看出，这些问卷在家长中有一定的代表性。

因此我们在对问卷分析的基础上，对家长的答案做了归纳进行了分析。

　　(一)幼儿时期学习数学重要性的统计、分析。

　　此次调查95％的家长认为幼儿时期学习数学十分重要；5％的家长认为幼儿时期学习数学不重要。

从调查中可以看出，大部分家长认为幼儿时期学习数学十分重要，能而少数家长认为在幼儿时期，孩子的天性是玩，不要给孩子过大的压力，到小学再学也来得及。

　　（二）家长是否在家经常和孩子进行数学幼儿园活动。

　　在调查中，78％的家长能经常在家和孩子一起进行数学幼儿园活动，而42％的家长不能经常在家和孩子一起进行数学幼儿园活动。

在调查中我们发现：由于我园部分孩子父母不在身边，孩子由爷爷奶奶带，老人认为只要管好孩子的生活不出事就好了。

部分家长由于工作繁忙不能经常和孩子进行数学幼儿园活动；还有些家长认为幼儿时期学习数学不重要。

　　（三）家长对幼儿进行数学幼儿园活动时，是否以说教为主，是否提供相应的数学材料。

　　调查中发现，74％的家长在对幼儿进行数学幼儿园活动时以说教为主，而26％的家长会给孩子提供操作材料。

从调查中我们发现，我园部分目前年轻家长在对幼儿进行数学幼儿园活动时，只重视结果不重视过程，在进行数学幼儿园活动时以灌输为主，而不是让孩子自己通过操作获得相关的数学知识经验，孩子只能机械的记忆。

　　（四）操作材料对数学幼儿园活动重要性统计、分析。

　　调查发现，95％的家长认为幼儿在进行数学幼儿园活动时，有操作材料是十分重要的，知道通过操作性学习可以培养孩子动手动脑的‘好习惯，同时幼儿在学中玩，玩中学的过程中产生对数学的兴趣，幼儿的思维能力得到发展。

而5％的家长认为幼儿在进行数学幼儿园活动时，更倾向于小学化式的幼儿园教学方法，认为有无操作材料都　　可以，只要孩子最终掌握所学知识就行了。

　　（五）、家长在家对幼儿进行数学幼儿园活动的指导，和帮助幼儿解决在数学学习中遇到困难统计、分析此项调查，主要是了解家长在家对孩子进行数学幼儿园活动的指导方法，通过家长这个媒介我们了解了家长的一些幼儿园教学思路，从调查表中可以看出50％家长在家对幼儿进行数学指导主要以说教为主；10％家长能以游戏的形式开展数学幼儿园活动；40％的家长在家都能结合实际，以幼儿感兴趣的实物东西给幼儿操作、讲解，先让幼儿理解、体会，再做题。

当幼儿遇到困难时，家长都是先鼓励幼儿，然后家长和幼儿再一起解决问题。

但由于操作材料贫乏，形式上的单一，使得幼儿在操作中没有新鲜感，不能产生学习的兴趣，往往效果不是很好。

　　（六）、幼儿对操作规则是否清楚分析、统计　　我们发现49％孩子在进行数学性学习时，对操作规则十分清楚，家长在开展数学幼儿园活动时，首先制定出操作的规则，幼儿能按规则进行幼儿园活动，达到了较好地效果。

而51％孩子在进行操作性数学学习时，家长事先没有对幼儿提出操作规则，幼儿在用操作材料进行幼儿园活动时随意性很大，部分幼儿拿到材料无从下手，要和家长一起才能完成。

　　（七）、幼儿对操作材料的喜爱程度统计、分析。

　　从此项调查中我们发现，37％的幼儿对所提供的操作材料感兴趣，幼儿在进行数学材料的操作中，积累了一定的感性经验，提高了主动探索的欲望，探索、独立的思考的能力。

60％的幼儿对所提供的操作材料兴趣一般，主要原因家长所提供操作材料单一。

3％的幼儿对所提供的操作材料没兴趣，家长不能根据幼儿年龄特点和兴趣提供操作材料。

　　（八）、在家长问卷《您对幼儿园数学幼儿园活动有什么好的建议》这个问题中，我们可以看出家长们对幼儿园的期望和要求，他们希望老师在数学幼儿园活动中多提供一些操作材料比较好，这样就可以培养幼儿动手动脑、积极思考，同时乐于参加数学幼儿园活动，体验其中的乐趣，让他们在实践中幼儿园活动更多的知识。

　　调查问卷的分析报告 2　　一、调查对象：　　本次问卷调查选取了四年级三班共32名学生进行调查。

　　二、调查时间：　　20xx年4月23日　　三、调查结果分析：　　本次调查共发放问卷32份，回收32份，对收上来的学生问卷进行了整理、归纳，现将有关调查结果情况分析归纳如下：　　（一）学生所选读物类别单一　　读一本好书，就如同与一位心灵高尚的人交谈。

因此，要找到适合学生读的课外书籍尤为重要。

然而调查结果却不容乐观。

在第2题“你喜欢读哪种类型的书？”的调查中，16位学生喜欢读童话类的书籍；7位学生喜欢读报纸杂志类；13位学生喜欢读科普类的书籍；9位学生喜欢读历史类的书籍；10位学生喜欢动画卡通类书籍；10位学生喜欢读其他类书籍；1位学生喜欢读学习辅导类书籍。

学生所选择的课外读物类别比较单一，喜欢读童话故事的占了一半，喜欢动画卡通类的也不在少数，说明学生在选择图书上，还需要家长、老师和社会的引导，学生所选读物类别单一，无疑会是学生阅读能力提高的障碍之一。

我们必须要调动学生的兴趣，拓宽学生的阅读面，天文、地理、历史、科普、文学类、报刊杂志都应该有所涉猎，这样学生的知识面才能更广。

　　（二）学生用于课外阅读的时间还不够　　在第3题“你每天用于课外阅读的时间为多少？”的调查中，每天用于课外阅读的时间在30分钟的学生占28%；每天用半小时到1小时进行课外阅读的学生占了53%；每天用1小时以上的时间进行课外阅读的学生只占了19%。

没有用足够的时间进行课外阅读，说明小学生的阅读习惯还没有很好形成。

　　（三）学生对科学阅读方法的掌握不够　　在第11题“你写读书笔记吗？”的调查中，坚持做读书笔记的占6%；有时做读书笔记的占88%；从来不写读书笔记的占6%。

中年级学生在阅读课外书时，还以了解故事情节为主，很少有同学会有意识地去学习写作手法，文章的表现形式等，学生缺乏正确的读书方法和应有的迁移运用意识。

　　在第10题“你读课外书遇到不认识的‘字或不懂的问题怎么办？”的调查中，51%的学生会问爸爸妈妈或老师，40%的学生会查工具书，6%的学生会跳过去不读，3%的学生会随便认读。

学生在阅读时，依赖性很大，遇到不会或不懂的地方时，大部分学生会问大人，而不会自己去查资料搞懂，说明学生还没有养成良好的阅读习惯。

　　（四）同学推荐的读物最能引起学生的阅读兴趣　　在第13题“下列哪种因素最能引起你选择阅读某本书的兴趣？”的调查中，56%的学生对同学推荐的书最易有兴趣，32%的学生会因为崇拜作者或喜欢书的包装而对某本书有兴趣，9%的学生对老师布置的书最易有兴趣，3%的学生对家长要求读的书最易有兴趣。

同学推荐对于激发学生对某本书的阅读兴趣有着极大的作用，可以利用其积极意义，让好书以一带十、口口相传地介绍传阅下去，让有害的书在班里没有市场、彻底杜绝。

　　四、对当前小学生课外阅读现状的思考　　1、在当前社会背景下，我们应广泛地作好宣传，提高家庭、学校乃至社会对课外阅读的认识。

要树立一种阅读观，把视野放宽到家庭生活、社会实践的广阔领域里。

转变观念，改革教学方法，使整个社会从应试教育观中挣脱出来，走向素质教育。

　　2、学生应有充分的读书时间，以保证学生的课外阅读量。

教师布置作业要精，不一定要多。

要针对学生的情况而定，不能搞题海战术，这样不但让学生有逆反心理而且还会让学生有恐惧心理，害怕学习。

同时教师也要做好家长的工作，转变家长的观念。

让家长了解阅读的重要性。

　　五、以后如何更好地开展阅读活动　　1、开展书香校园、书香班级的创建活动，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

　　2、加强对学生阅读方法的指导。

　　第一，要指导培养学生良好的学习习惯。

比如培养他们“不动笔墨不读书”的读书方法，在读书的时候把难认的字词圈出来，理解不了的地方画出来，写批注，对培养学生良好的读书习惯、训练深刻的思维方法很有好处。

　　第二，要重视学习品格的培养，即培养学生的自主精神、创造精神，努力上进精神。

在阅读过程中，有了困难先要自己查工具书想办法解决，不要总是依赖大人或是现成的答案。

　　3、在阅读活动中引进评价机制　　为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，把阅读活动引向深入，教师可以创设不同的交流展示平台：比如，进行读书笔记展评活动；名著阅读课前3分钟演讲；利用语文手抄报，每两个星期要求学生做一期手抄报，手抄报的内容可以丰富多样，将所办的。

手抄报进行展览。

相信，学生们会更有兴趣去认真阅读作品或者作品的某个段落，以便自己能得到展览和表扬。

　　4、发挥学生的推荐作用　　既然有一半的学生都对同学推荐的书有兴趣，那么教师可以大大利用这样的条件来带动大家读好书，更容易激发学生的自主阅读欲望。

比如，每两个星期可以举办一个“好书推荐”的活动，让学生把自己读到的好书、好故事介绍给全班同学，分阶段评选出最受欢迎的推荐书目及推荐人。

这样，一篇好文章、一本好书便可以“以一带十”地传阅下去了，大大激发了他们寻找好书、阅读好书、推荐好书的欲望。

　　调查问卷的分析报告 3　　新课程改革的一个重点就是转变学生的学习方式，使学生学会自主性学习。

“自主学习”是以学生的主体活动为主线,能力培养为核心,素质提高为宗旨的适应21世纪需要的一门崭新课程。

在学习化的社会里，自主学习将是一个永恒的主题，每一个社会成员都要学会自主的学习，才能与时俱进。

“小学生自主能力培养的研究”是一项涉及运用和理论研究范畴的综合性课题，其宗旨是从当代小学生的特点出发，探讨实现小学生自主学习的基本途径,从而促进学生独立学习能力、创造能力以及主动积极精神的培养，提高小学的教学质量，具有重要的运用价值和实际意义。

　　一、调查目的：　　针对《三年级学生自学能力培养的研究 》课题实施一学年后的情况向学生进行问卷调查，以便今后的教学工作。

　　二、调查对象及范围：　　我校三年级学生，收回有效问卷35份。

　　三、调查方法及时间：　　本次调查采取的是问卷调查。

共发出调查问卷35份，收回35份，回收率达100%。

调查时间是20xx年8月。

　　四、调查情况分析：　　问卷共设置了二十三个问题，从调查可以看出：　　1、通过这些数据足以看出学生们对学习语文有较强的兴趣，他们都认为学习语文很重要，并是件很快乐的事，对语文老师也具有强烈的爱的倾向。

“兴趣是最好的老师”，以后要从兴趣入手，继续培养学生热爱语文、热爱学习的好品质。

　　2、现在绝大部分学生能主动预习复习课文，且学生的预习复习情况与学生成绩息息相关，即学习成绩好的学生，预习复习方面做得好。

　　3、通过数据显示课堂表现中20%的学生主要以听老师讲为主，能参与到学习活动中与老师同学互动的学生占到65%——70%；45%的学生能做到边听，边想，边记；不到10%的学生课堂上任处于发呆或开小差状态或只是坐那儿听老师讲课。

以上数据说明，学生在听课时的思维活跃，课堂上能比较积极地学习。

　　4、学生完成作业的情况总体上是好的。

65%的学生能够自己独立认真完成；20%的学生能与同学讨论完成。

但不容乐观的是仍有5%的学生存在抄袭作业现象。

　　5、这次调查我从学生课外阅读的态度、兴趣、时量、内容、习惯、方式方法入手，从调查显示，50%的学生对课外阅读很感兴80%的学生对课外阅读的兴趣比较强烈，有7%的学生对课外阅读的`兴趣比较弱，对读课外书一点也没兴趣的学生没有。

而且课外阅读种类繁多，有中外名著类、小说类、科幻小说、自然科学类、童话寓言、卡通漫画以及学习辅导资料等。

多数学生兼爱几种，这反映了小学生的多方面了解社会的要求，学生们通过阅读这些读物，关注自然科学，了解科技发展等，对于他们的智慧、情操、审美趣味等的培养无疑是极大的帮助的。

　　科学家爱因斯坦说：“教育应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务去负担。

”——是的，的确应该如此！这也是我们的语文教学要追求的一种境界。

　　调查问卷的分析报告 4　　调查背景：　　社会在发展、时代在进步，新形势下就业市场的变化对我们的毕业生产生哪些影响？他们的自身分析和就业定位如何？他们对学校、对企业、对社会认知多少？我们就业工作重点应该从哪些方面入手？带着这一系列的问题就业部特制定了本期调查问卷。

首先对安徽新华电脑专修学院离毕业时间还有2-4个月的学生进行了问卷调查，旨在了解和掌握安徽新华即将毕业的学生现状，从而针对性地创新和完善就业工作，也为院校衡量、改善、提升教育教学工作效果提供参考和借鉴。

　　样本量统计：　　调查总人数：52人　　其中男生28人，占调查人数54%，女生24人，占调查人数46%；　　第一部分：就业准备　　现状分析：　　1、学生通过在校的学习后同来校之前比较有71%的学生感觉自身的专业技能得到提升，所占比例较低，而管理能力（0%）、环境适应能力（15%）、沟通表达能力（13%）都要很大程度欠缺，这说明教学开展过程中只重点针对学生的专业技能方面，没有考虑到全面提高学生综合素质；　　2、班主任在配合就业指导过程中学生反映起到积极作用；　　3、项目实训和阶段强化训练有27%的学生反应很少参加说明学生参与度不是很高，或前期宣传不到位学生参加次数较少；　　4、56%的学生认为项目实训开展对自身很有帮助，40%的学生认为有帮助，说明项目实训和阶段强化训练开展得到了学生们广泛认可，学生认为对将来就业起到了很大帮助；　　建议：　　1、通过就业信息简报定期给教学部门提供建议，提高教学质量同时重点加强质素教育、开设拓展训练课程丰富教学内容，提高学生沟通、语言表达、行为意识水平等综合素质能力；　　2、班主任在就业指导工作中的作用不可缺少，要发挥和利用这一资源配合做好就业宣传、指导工作，定期召开班主任座谈会，每月召开毕业班级班主任、新班班主任碰头会等提高就业宣传指导的效果；　　3、就业指导中心联同教务增加项目实训和阶段化训练开展频次并对其进行宣传，动员所以学生参加训练，为将来就业做好准备，且就业指导中心在推荐学生就业时一定要查看学生项目实训或阶段性强化训练的成绩；　　第二部分：就业指导　　现状分析：　　1、有58%的学生选择接受就业指导课4次以上，35%的的学生选择3次以上，说明就业指导课开展在正常范围内；　　2、有69%的学生感觉开设的就业指导课非常实用对自己的求职起到重要作用，27%的反应有一定作用，说明就业指导课开设得到了学生的广泛认可，但是授课的形式还有待于改进，才能满足我们学生的实际需求；　　3、学生目前感觉自身在就业指导方面最欠缺的是求职经验（73%）、面试技巧（71%）、专业就业方向（56%）、职业规划辅导（44%），比较符合目前我们学生实际情况；　　建议：　　1、继续保持加大就业指导课的上课频次，动员专职班主任、优秀任课老师加入授课，课程开设形式要丰富，尽量少采用单一的课堂模式，多开展一些就业大讲堂、专题讲座、模拟面试等互动课程让学生能亲自参与的就业指导课程形式；　　2、就业指导重点放在当前就业形势、求职、面试技巧、职业生涯规划等方面，帮助学生树立良好的就业心态；　　第三部分：就业倾向　　现状分析：　　1、选择需要学校安置的学生占调查人数的94%，说明学生对就业工作还是非常认可的，也说明就业部门的重要性；　　2、有38%的学生选择在本地就业，说明学生对本地就业市场比较看好，想留在本地发展，其次向往上海就业人数占19%、苏州占15%，我们不但要关注和积极开发本地市场的同时也要同驻外办事处联系；　　3、在就业过程中学生反映困惑突出在：缺少工作经验81%、不了解就业市场71%、对用人单位缺乏了解65%、就业方向不明确46%，说明教学、实训、就业指导开展不够，没有给学生营造一个健全学习氛围；　　4、获得招聘信息方面学生更希望从学校就业指导中心（87%）、校园招聘会（69%）、人才职业介绍机构（56%）、社会招聘会（48%）、新华就业网（44%）等途径获得，可以看出希望从就业指导中心、校园招聘会获得招聘信息同学最多，这也给我们提出了工作重点；　　建议：　　1、严格按照就业部单位拓展要求，积极开拓就业合作单位，开拓新的就业岗位至少要同毕业生比例为2:1，在加上原有的合作单位达到3:1的比例，这样才能满足学生就业需求；　　2、就业宣传、指导、项目实训的积极开展，安排学生赴用人单位参观了解就业市场，积极建议教学尽可能多开展项目实训，增加学生实践经验，提高学生自信心；　　3、对用人单位招聘信息进行整理，通过就业宣传栏、校广播站、网站、成立学生就业服务团体利用就业社团等形式广泛宣传就业信息，提高就业信息发布及时性、有效性，另外还要长期保持定期召开大型招聘会、专场招聘的传统给学生提供更多就业机会；　　4、学生利用就业网来了解最新就业信息比例相对较低，说明我们对就业网宣传力度不够、网站信息不够丰富，要通过不同途径宣传推广集团就业网，让学生认识到通过网络来了解就业信息的及时便捷性；　　第四部分：对现状的了解　　现状分析：　　1、有40%的学生感觉自身综合竞争力一般，说明我们对学生专业教育及职业规划教育做的不好，没有让学生有充足的信心，从侧面也反映我们教学、就业工作开展的不到位，只有31%感觉较强，比例较低，另外有27%感觉竞争力很强的；　　2、学生认为目前自身最欠缺的相关工作或实习经验占94%，其次是沟通协调能力（38%）、专业知识和技能（33%），这几点问题反映较突出，要引起我们足够重视；　　3、在学生特长方面有62%的学生认为自身专业技能较好、职业能力和社会适应能力占56%，但是学生心理承受能力只占42%，说明我们学生心理承受能力较差，质素课开展质量不高；　　建议：　　1、收集学生在就业过程中遇到的问题及用人单位的意见和建议，及时反馈教学并督促其改进，提高教学质量，主动联系用人单位安排一线教师赴用人单位参观实习，提高自身的专业水平，从而提高教学；　　2、针对94%的反映缺少工作经验，建议配合教学部门课设丰富多彩的第二课堂、项目实训、阶段强化训练、兴趣小组，开展就业指导、报告会等形式让学生参与组织与实施，安排毕业生赴用人单顶岗实习等，提高学生综合能力；　　3、开展模拟面试类的活动，让每个学生参与其中，让学生克服胆怯的心理，提高学生心理素质；　　第五部分：职业规划　　现状分析：　　1、学生在就业时对薪资的期望值在1200-1600元/月这一区间的居多占调查总人数的.50%、1600-2000元/月占21%，说明学生就业期望值在合理范围之内，是我们工作主要目标；　　2、学生在择业时考虑最多的前三位因素是：个人在单位的发展空间（81%）、薪酬与福利（56%）、工作环境（46%），其次依次是：专业对口（33%）、工作单位性质及规模（29%）、工作地点（23%）、自己的性格和兴趣、是否能提供培训、进修等机会（各占21%），这给我在开拓合作单位上提供了明确参考，是我们筛选合作单位重要指标；　　3、学生毕业后服从学校安排的占调查人数56%，有半数以上的学生希望学校就业指导中心推荐就业，其次是自主择业29%比例较大，几乎有1/3的学生选择说明不少学生对学校的就业是不信任的，再次是自主创业占13%，说明我们对学生综合素质培养培养、学生职业生涯规划做的还不够；　　建议：　　1、学生目前重点看中的是所就业单位提高发展空间占81%，按照就业部要求开发合作单位，并对合作单位进行分类筛选出规模较大、工作环境较好、专业对口、福利待遇较高的单位和岗位提高给毕业生，对一些达不到要求企业坚决不予合作；　　2、组织开展各类就业活动、做好就业信息、就业活动的宣传，开展各类项目实训，积极组织学生赴合作企业参观、实习，举行就业与创业指导讲座、职业生涯规划讲座、大赛，提高学生对学校就业认可度和信任感，帮助学生了解自己、了解用人企业的需求、了解社会，为学生顺利就业、创业打好基础；　　第六部分：　　学生多就业工作或其他方面工作的意见和建议　　此部分学生填写内容较少，现罗列一下几点：　　1、希望学校能够及时安排就业；　　2、望学院在学生上课时安排师生互动，不是老师一个人在讲台上讲而是学生也能够参与进去，这样学生能很好的接受和理解；　　3提供的工作岗位待遇在1000/月以上，且提供工作餐和住宿，公司还有有发展潜力；　　活动、宣传及取得效果，还有一些心得、意见和建议。

　　调查问卷的分析报告 5　　一、调查时间　　20xx年11月　　二、调查地点　　华强中学　　三、调查对象　　华强中学教师　　四、调查方法　　问卷调查　　五、调查目的　　汉语是中华民族的结晶，它体现了中华民族的凝聚力和亲和力。

学习汉语，热爱汉语，不仅仅是一种态度，更是一种爱国情感。

而文字，作为记录语言的符号，千百年地流传了下来。

文字是我国精神文化中不可忽视的珍宝，是中华文化的载体。

　　新中国成立以来，国家制定了推行规范汉字的各种政策和法规，如《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《简化字总表》、《汉语拼音方案》、《第一批异形词整理表》等等。

随着国家通用语言文字法的颁布实施，语言文字规范化问题越来越受到大家的重视。

为了贯彻落实“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求，开展推广普及普通话和国家文字规范化工作，我校对学校老师的语言文字规范化情况进行了调查。

　　六、调查结果　　经过调查，我们发现100%的老师上课以及课后都使用普通话进行交流。

其次，校园内的集会、广播以及开会时也都使用普通话。

可见，普通话在学校老师中使用率和普及率高。

而老师们对自己的语言素养评价也都比较好，且绝大部分老师的‘普通话水平都在二级乙等以上。

这也与教师的年龄有关。

学校老师的年龄普遍比较年轻，都接受过高等教育，且现代社会对普通话的要求也越来越高。

在这些条件的影响下，老师们的普通话水平也随之提高。

教师的教龄大都在一至三年左右，教学经验不足。

　　调查问卷的分析报告 6　　调查目的：为了了解我班学生学习方式现状和学生学习效果，深入掌握教与学当中存在的问题，提高教学质量，设计了本次问卷调查表，分别从课堂学习方式，课堂提问、课堂内容、课堂发言、提出建议等方面设置了10个问题对学生进行问卷调查。

　　调查时间：20xx年1月9日　　调查班级：　　调查人数：XX人　　调查结果：　　1、你喜欢的学习方式　　A、合作学习 B、自主学习 c、探究学习 D、研究性学习 E、基于对话的学习 F、利用网络学习 G、基于问题的学习 H、基于实践的学习 I、老师讲授　　A 26% B 33% c 11% D 4% E 7% F 4% G 2% H 2% I 11%　　2课堂上你最喜欢　　A、答问B、讨论c、自由阅读D、老师讲解　　A 13% B 28% c 24% D 35%　　3、你知道要上的课的内容吗？　　A、都知道B、少数时候知道c、大部分知道　　A 24% B 50% c 26%　　4、课堂学习中你用什么途径解决问题？　　A、独立思考B、与同学讨论解决c、听老师解决　　A 20% B 41% c 39%　　5、当你的看法和老师不一致时，怎么办？　　A、争取发言B、愿意表达但不主动c、无表达欲望　　A 52% B 28% c 20%　　6、当老师提问同学时，你在干什么？　　A、积极思考B、等待同学回答c、不太关注　　A 41%B 48% c 11%　　7、有自由表达看法的机会吗？　　A、经常有B、有，但不是很多c、很少有　　A 20% B 43% c 37%　　8、你认为老师课堂教学在时间分配上总体现状如何？　　A、教师上课应该多讲一些B、教师上课应该少讲些c、教师讲课所占时间合适　　A 26%B 20% c 54%　　9、你上课时的状态大体如何？　　A、想记住老师讲的每一句话B、把握知识要点c、总是在思索为什么　　A 11% B 65% c 24%　　10、你希望怎么学习，对老师的教学有什么意见或建议　　希望老师多让学生实践，希望老师上课讲详细些，希望老师多出些练习等　　统计分析：　　一、学习方式　　从第一个问题当中可以看出学生到自由学习更喜欢占33%，基于对话的学习和利用网络学习占2%，学生上课中自我表现欲望大，希望得到认可，对于单纯的传统教学不太喜欢，其他的学习方式因为条件和实施的难度大些，学生不太喜欢。

　　二、学生课堂喜欢方式　　从第二个问题当中可以看出学生大多数人还是喜欢老师讲解。

这跟我们传统当中老师教学方式和学生个认知能力有关，学生对老师有依赖比较大。

同时学生也希望教学当中有多种方式来表达自己的观点。

　　三、学习计划　　课前有复习计划者占74%，这些数据说明学生明确计划对学习的重要意义，知道要制订相关计划。

但有计划不等于学习就有保障了，事实上，有学习计划者76%是没有完全执行或不执行的；有复习计划者也有50%是偶尔制订的，更不易落实到行动中去了。

　　四、学生课堂学习上问题解决的途径　　学生处在一个集体当中，班级每个人的层次和水平是不同的，同学对学习当中碰到的问题更喜欢与同学之间进行交流来处理，占到41%。

说明同学之间更有团结意识也更容易交流，但层次较好的同学则喜欢自己独立思考，班级上总是有一批类子生，他们的习惯上更喜欢自己处理问题。

　　五、学生回答问题与老师不同时，学生的处理　　从学生的答卷来看学生争取发言过其占到52%，说明学生大多数同学还是在认真听讲，专心学习，有跟着老师的思路在走。

有些学生只是静心听别人的发言，他们对回答没有多少欲望。

说明一堂课，并不是都能调动每个学生　　六、学生学习态度　　总体来看，在课堂上，学生的学习态度是相当认真的，认真观察、积极思考的学生占41%；有11%的学生会经常开小差，但是，课堂学习中，主动学习、积极参与的学生的比例也不高，能主动陈述自己的想法的占41%；有48%的同学在观望，不积极进行思考。

　　七、学生发表看法的机会　　课堂当中老师有给学生一定的机会来回答问题但不是很多，有占43%的学生认为教学当中存在这种情况，有37%的学生认为很少有。

说明我们教师在教学当中还存在“一言堂”的现象，这种课教学效率不高。

　　八、学生对老师上课时间合理性的回答　　有54%的学生认为老师讲课所占的时合理的这说明老师有根据学生实际情况出发组织教学活动。

有26%的学生认为老师上课要多讲，有20%的.学生认为老师要少讲，从中说明不同层次的学生对教学的不同要求。

　　九、学生自己上课状况　　有65%的学生认为能把握知识要点，说明老师上课有从学生教学实际出发，有认真精心备好每一课，大多数学生上课专心听课，认真做好笔记，懂得学习。

但有些学生缺乏自由观点，总想记住老师的每句话，这是不现实的，说明学困生还是有存在的。

　　十、学生的希望。

　　学生对老师提出的建议是比较客观的，大多希望老师在课堂上能调动学生的积极性，让学生能参与其中，希望老师采取更多有效的教学方式。

　　调查结论：　　一、学生有想学好知识的良好意愿，学生有进行自我学习的习惯，学生当中蕴藏着无限的智慧，他们创造能力有待于我们在教学当中给予重视和深入挖掘。

　　二、大部分学生学习态度端正，有较好的学习习惯。

大多数时候上课时能专心致志地学习，认真听老师上课，做好笔记，积极回答老师的问题，自我能力较强。

但在上课当中也有一些学生不认真听讲，学困生存在一定的比例，要想提高好整体的成绩就不能放弃对学困生的关注和指导，要从总体上提高成绩就要调动全体学生的学习兴趣，采用多种教学方式来吸引学生，要尊重学生的观点和意见，增强课堂教学的效率。

　　三、由于学生性格差异及学习品质不同，有些学生在活动中不积极参与，坐享其成，使自主、合作学习成为部分学生的任务，达不到促进全体参与的目的，这是我们教学当中碰到的一个难题，要多想些办法来调动他们参与课堂的学习　　四、教师要转变教学方式、方法，转变传统教学观念，深入进行新课程改革，与时俱进，积极探索新情况下教育教学改革，强化自我教书育人的水平和素养，提高个人业务能力，更好胜任教育工作。

　　教学对策：　　1、充分认识学习方式养成的重要性，营造积极的舆论氛围，组织教师认真学习有关学生学习方式养成的理论书籍、刊物和文件，增强教师指导学生学习方式养成的技能，在全校掀起良好学习方式养成的热潮。

　　2、虽然我们努力在接受新的观念，但有时传统的思想还会左右我们的思想和行为，所以并非在每一节课上我们都能采用自主、合作、探究的学习方式，有时课上还是以讲解语言知识为主，学生的自主、探究不够。

我们还要继续学习，不断研究，坚持教学实践并及时反思总结，不断提升自己。

　　3、认真抓好自习课，给学生习惯养成提供时间上的保证。

复习和预习习惯以及自主学习的习惯是在时间自主的条件下形成的，离开了时间自主，这些习惯的养成都将成为一句空话。

　　4、各教研组根据新课程要求和学科特点，研究制订具有针对性和指导性的学习方法指导，与学生学习常规一并贯彻于学生学习的各个环节。

并制订各个环节具体的学习方法，如如何指导学生预习、如何指导学生复习、如何指导学生听课、如何指导学生笔记、如何指导学生进行实践活动，等等。

　　5、学校要像抓教学质量一样抓学生学习方式习惯的养成。

要高度重视，制定切实可行的措施将这项工作落到实处。

　　调查问卷的分析报告 7　　近年来，随着“素质教育”理念的提出，《英语课程标准》的日益完善，为英语教学提出了更高的要求，要求将传统的知识传授型教学转变成语言交际运用型教学。

而培养学生的阅读能力是英语教学的目的之一，也是培养学生综合语言运用能力的重要手段。

阅读能力的提高不仅能使学生能够得心应手的应付考试，而且对于学生的终身学习也起到了非常重要的作用。

而阅读能力的提高离不开课堂上形式多样的活动设计，只有通过各种活动才能提高学生的阅读兴趣、锻炼学生的阅读策略和能力。

对此，我们课题组在结题阶段对延安市实验中学初中三个年级随机选取的120名课题实验学生进行了“中学生英语阅读课情况”的问卷调查。

　　一.调查目的　　我们为期一年的.课题《初中英语阅读课课堂活动设计探究》研究已接近尾声，为了进一步摸清初中学生英语阅读现状，帮助学生更好地掌握阅读策略和技巧，进一步培养良好的阅读习惯，并了解我们的研究成果在教学中运用的效果，我们第二次做了问卷调查。

　　二.调查对象　　七年级、八年级和九年级三个年级中分别随机选取x名学生，共发放问卷x份，回收问卷x份，有效率达x%。

　　三.调查方法　　采用问卷调查法。

以封闭式问卷为主，部分问题设开放性选择。

　　四.调查内容　　问卷从学生和教师两个维度出发，主要从英语阅读课课堂活动设计和学生在活动中的感受和表现方面设计了十道主客观题。

（详见《中学生阅读课情况问卷调查》）　　五.调查结果　　本次问卷调查共发放问卷120份，收回120份，分别从七年级、八年级和九年级随机抽取了各40名同学。

其中约有90%的同学认为丰富的课堂活动对于学生阅读兴趣的提高有很大的帮助，且这些活动能促进阅读效率的提高。

大部分同学（占85%）在英语阅读课上能发挥很高的积极性和主动性，而剩余15%的同学由于英语基础和词汇量的影响，发挥的积极性和主动性一般或者较低。

在阅读过程中，约有72%的同学能把主要时间和精力用在理解课文内容上，而20%的同学用于语法句式理解，还有8%的同学用于词汇意思理解上。

约有80%的同学在平时阅读中使用老师教授的阅读策略和技巧，但剩余20%的同学还不能熟练使用不同的阅读策略和技巧。

从调查问卷中也可以看出学生（约98%）在阅读方面对老师的期望很高，大部分学生都希望老师根据不同的阅读材料设计不同的课堂活动，而且他们喜欢各种各样不同的课堂活动，这就对老师的阅读教学提出了更高的要求。

我们还需不断努力改进教学方法，提高自身能力。

　　六.调查分析　　1.学生方面：大部分学生喜欢上阅读课，课上很积极，但是少部分学生由于英语基础和个人差异而对短文阅读望而生畏，于是不太喜欢阅读课，阅读习惯和效果欠佳，他们在阅读课上的积极主动性一般或者很低。

经过我们课题组的探究努力，很多学生意识到了阅读策略和技巧的重要性，他们在不断努力去尝试使用不同策略技巧去读不同类型的文章。

同时，学生也期望老师能够根据不同的阅读材料设计运用不同的课堂活动，以此激发学生阅读的兴趣，提高阅读效率。

　　2.教师方面：由于课堂教学时间紧任务重，有些老师在阅读课上设计活动较少，注重讲解单词和句型，课堂有些枯燥乏味，因此，课堂氛围不好，学生积极性不高，阅读效率也受影响。

　　七.调查结论　　综合上述实际调查和具体分析，在实施《初中英语阅读课课堂活动设计探究》一年来，学生在英语阅读兴趣、阅读策略和技巧、阅读的积极主动性、阅读习惯等方面有了明显提高，说明我们的课题开展在一定程度上帮助学生克服了阅读的心理障碍，帮助学生逐步树立了阅读自信，同时也帮助学生培养了良好的阅读习惯。

教师在不断提高自己业务水平的同时还需要强化素质教育，设计出灵活多样，丰富有趣的课堂活动以激发学生的阅读兴趣，培养其阅读技能，从而提高英语阅读的效率。

　　调查问卷的分析报告 8　　一、进行小学生自主阅读能力问卷调查的原因。

　　1．进行小学生自主阅读能力问卷调查，是培养小学生自主阅读能力的需要，也是落实语文新课程标准总目标的需要。

为了达到总目标中让学生“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。

有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。

能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界”等要求，必须首先了解学生的现状和需求，了解学生的阅读基础，只有这样，才能更好的在教学中实施和落实总目标的要求。

　　2．进行小学生自主阅读能力问卷调查，是学生学习现状的需要，也是语文教学的需要。

首先了解他们的学习、阅读状况的，熟悉他们这个年龄段的心理需求，清楚他们的优点和不足，以便更好地进行引导，做好教学工作。

　　3．进行小学生自主阅读能力问卷调查，为小课题“农村小学生自主阅读能力培养的研究”获取第一手资料，使小学生自主阅读能力培养的研究工作做到有的放矢。

　　根据以上原因，我们认真的设计问卷调查内容，及时对三年级、五年级小学生进行问卷调查，试图通过这次问卷调查，了解学生的自主阅读状况和水平，摸清学生的自主阅读能力，了解他们在自主阅读中的优势和存在什么问题，以及学生的需求和希望得到的帮助。

　　二、小学生自主阅读能力问卷调查整理、归纳、分析：　　1．小学生普遍喜欢进行自主阅读。

　　在问卷调查中，有一项“学习一篇课文，你喜欢自己先读，还是喜欢听老师读”的问题，三年级有75.5%的学生选择了“喜欢自己先读文”，26.4%的学生选择了“喜欢听老师读”。

可见大多数孩子们虽然年龄比较小，还是喜欢自己阅读的，这为小学生自主阅读能力的培养奠定了基础。

　　2．小学生大多喜欢进行课外阅读。

　　在问卷调查中，对于“你课外阅读的时间多吗？”这一问题，学生有一半的选择“多”和“一般”，只有少数的学生选择“没有”。

三年级学生最感兴趣的文章分别是“诗歌”、“散文”和“记叙文”，感兴趣的学生分别占了一半。

学生最喜欢的`阅读方式是“复述故事”和“摘录法”。

由此可见，我们在培养小学生自主阅读能力中，要重视小学生的课外阅读，把课内和课外阅读结合起来，才更有效。

　　3．小学生自主阅读能力的提高是需要教师指导的。

　　学生因为年龄比较小，他们的阅读一般停留在比较浅的层面上，很多地方体会不到，他们还是需要教师的分析和指导的。

小学生如论是上课听教师讲、还是自己阅读都是需要教师及时点拨、启发、提升的。

　　4．小学生自主阅读的方法还有待于进一步的强化。

　　问卷调查中，对“你读书时喜欢：边读边联想，读到有意思的地方停下来再读”、对“哪些阅读策略在阅读中加以运用”选阅读中能够借助...

我们该怎么拟定协议呢？下面是小编收集整理的人事外包服务协议，欢迎阅读与收藏。

人事外包服务协议1　　甲方：　　乙方:　　一、总则　　经甲、乙双方协商，受乙方委托，甲方为乙方有偿提供以下人事外包服务。

　　二、甲方义务　　1、甲方根据深圳人才引进相关政策，为乙方提供人才引进事务外包服务，即为乙方录用的符合条件的毕业生办理毕业生接收、落户手续，为乙方聘用的符合条件的人才办理在职人才引进、落户手续。

具体内容包括：　　为乙方需要办理毕业生接收、人才引进的员工提供网上信息录入申报、商调档案事宜;　　为乙方需要办理毕业生接收、人才引进的员工提供材料整理、档案审查、上报手续事宜;　　为乙方已获审批通过的员工打印调令、并指导办理落户手续。

　　2、甲方根据《档案法》和中组部、人事部有关规定，为乙方提供人力资源事务外包服务，内容包括：　　代理乙方聘用员工的人事关系及档案，并按国家有关规定保留其原有身份。

　　为乙方当事人提供户口管理、出具以档案为依据的相关证明、职称申报等服务。

　　三、乙方义务　　1、乙方及当事人应遵守国家及省、市的法律法规，遵守甲方有关档案及人事管理规定和计划生育有关管理规定。

　　2、乙方必须实际聘用当事人，不得以“空挂”方式委托甲方办理当事人的人事业务。

同时，乙方应积极配合甲方工作，申请甲方提供的人事服务时，应出示公函以及提供相关的材料，并保证其真实性，不得弄虚作假，否则，甲方将上报有关部门予以严肃处理。

　　3、乙方与当事人聘用关系终结时，乙方应及时以书面形式通知甲方，并通知当事人办理个人委托人事外包服务或办理人事关系和档案调出。

　　4、乙方必须按时交纳人事外包服务费用，办理人才引进和毕业生接收的在递交材料时交清费用，人力资源外包服务费应在到期前交纳下个年度的费用。

　　四、协议期限及费用　　1、本协议期限3年，从___年_月_日起至___年_月_日止。

协议期满，若甲乙双方在协议期满前一个月内未提出终止，本协议将自动逐年延续。

若乙方需到期终止协议，应以书面形式到甲方处办理相关终止手续。

　　2、甲方为乙方员工办理在职人才引进的费用标准为2500元人，办理毕业生接收的费用标准为2300元人。

　　3、在职人才引进和毕业生接收获深圳市人力资源和社会保障局批准但乙方或其员工放弃办理的，须交纳人事外包服务费，标准为：在职人才引进000元人、毕业生接收800元人，其余费用可凭发票及乙方书面申请退款;非因甲方原因导致未获深圳市人力资源和社会保障局批准的`，须交纳人事外包服务费，标准为：在职人才引进500元人、毕业生接收300元人，其余费用可凭发票及乙方书面申请退款。

退档时产生的相关费用按中心档案馆有关规定执行。

　　4、乙方人员人力资源外包服务费按人才交流服务中心公布的收费标准交纳。

　　五、附则　　1、乙方未能按约定向甲方支付相关费用的，甲方可视为乙方解除委托，可拒绝为乙方或当事人提供服务，但对甲方已做出的工作应当继续支付费用;如当事人提出转为个人委托代理的，甲方可予受理。

　　2、乙方委托甲方办理人事外包服务的人员名单以附属文件列明，乙方如有增加或减少人员须向甲方书面申报名单。

　　3、本协议由甲、乙双方代表人签字、加盖公章后生效，由甲、乙双方各执一份。

　　甲方：深圳市人才交流服务中心有限公司 乙方　　甲方代表乙方代表　　日期日期人事外包服务协议2　　甲方：_________　　乙方：_________　　甲、乙双方本着诚实信用的原则，就甲方公司计算机硬件、计算机网络及附属设备维护服务问题，经双方协商后，决定签订本合同。

　　第一条合作内容：甲方将本单位的计算机、计算机网络、及附属设备等交由乙方维护(设备详细清单和具体配置见合同附页),乙方提供上门服务;甲方支付相应费用。

　　第二条甲方义务：　　1.甲方应在合同签订的同时向乙方提供详实的设备相关资料，如机器保修卡或机器序列号等。

　　2.甲方在对附表中所规定的设备进行迁移、变动时应通知乙方，并得到乙方认可。

　　3.未征得乙方同意，甲方不得随意调整或拆卸硬件设备，不得随便更改系统软件设置。

　　4.甲方应保持同乙方的联络及对乙方工作人员上门维修时的‘接待，回答乙方关于设备故障的有关问题。

为甲方技术人员提供工作场所和必要设施(如电源和照明灯等)，并妥善保存计算机内重要资料。

　　第三条乙方义务：　　1.修复合同范围内计算机、计算机网络、及附属设备等的各类故障。

　　2.提供常用软件安装及维护，如Office20xx、PhotoShop、QQ、FlashGet等。

　　3.当有需要时，提供电脑硬件升级方案。

经甲方同意后，免费实施(购买相关硬件所需费用由甲方承担)。

　　律师提示：合同应根据具体情况量身订制，不可一律套用模板。

　　北京市盈科律师事务所，致力于为客户提供优质法律服务。

来电垂询：/400-770-9870　　4.对运行在关键岗位上的计算机每周至少进行一次软件和硬件系统全面检　　测，对运行在普通岗位上的计算机每周至少进行一次软件和硬件系统随机抽查，以提早发现和排除故障隐患。

　　5.每三个月对所有计算机进行一次整体清洁。

　　第四条有关服务要求：　　1、每周一至周五9：00—18：00(不包括节、假日)为乙方履行本合同的标准时间，乙方技术人员将在接到甲方报修电话后4小时之内到达。

乙方技术人员应甲方要求在标准工作时间以外进行维修工作时，由甲方负责报销的士费。

　　2、当甲方设备故障严重，无法现场修复、必须由乙方拿回维修时，乙方需经甲方同意。

如果更换部件可能会影响办公设备的功能、性能、乙方要在与甲方协商认同后进行。

乙方为甲方提供的更换部件必须为原装部件，如有特殊情况，乙方需在与甲方协商认同后更换与原部件应用功能与技术指标相近的部件。

更换部件的费用由甲方承担，乙方有义务提供部件的报价，供甲方参考确认，报价中的部件价格不得高于市场价。

　　3、乙方每次为甲方提供服务后，需现场填写“服务记录”，如实反应本次服务具体项目并由甲乙双方签字确认。

乙方将每月向甲方送交一份“当月服务记录”报表。

　　4、乙方承诺严格遵守国家法律法规，对任何有关甲方的资料绝对保密。

　　5、如因乙方原因造成甲方损失，乙方依负赔偿责任。

　　第五条收费与付款：甲方按元/月向乙方支付IT外包服务费用;甲方应在每月日前向乙方付款。

　　第六条其它事项：　　1、乙方保证在本合同履行期间，始终具有相应资质，具有法人身份，按期通过年检，否则甲方有权终止合同;　　2、乙方应自行与其提供服务人员签订劳动合同，支付劳动报酬，按国家规定缴纳社保;甲方与乙方提供服务的人员之间无劳动关系，不对乙方人员进行管理;如因服务需要乙方工作人员需配带甲方标志，亦不代表甲方承认该工作人员系甲方人员。

　　3、甲方不对乙方工作进行具体指示，乙方应自行组织其员工按约定提供服务，自行对员工进行组织、管理、培训、安全教育，自行要求员工以符合安全规范和技术规范的方式施工;在服务过程中，乙方人员应自行保管其工具或其它财物。

　　4、乙方工作人员在服务过程中受到人身损害或财产损失的，由乙方或乙方工作人员自行负责，甲方对此不承担任何责任。

　　5、本合同一式两份，甲乙双方各执一份。

　　6、本合同经甲、乙双方签字盖章后生效，协议期限为______年_____月_____日至______年_____月_____日。

本协议到期前，甲、乙双方若有一方要终止本合同，须提前一个月书面通知对方。

　　甲方：_________　　乙方：_________　　________年____月____日 人事外包服务协议人事外包服务协议3　　甲方：___________________有限公司　　联系电话：___________________　　乙方：___________________有限公司　　联系电话：___________________　　甲乙双方本着“友好合作、平等互惠、优势互补”的原则，就人事业务外包事宜达成如下协议：　　一、甲方根据公司业务的需要，委托乙方为甲方进人事行业务外包服务；乙方根据甲方授权范围及服务要求，为甲方提供人事业务外包服务工作。

　　二、乙方服务范围：　　1、根据甲方业务需要代理甲方业务的相关所有工作；　　2、提供代理员工的相关资料，包括身份证复印件，确保证件真实有效；　　3、处理被退回人员的后续事宜；　　4、及时发放代理员工的工资；　　5、做好安全教育，处理代理员工的劳务纠纷。

　　三、甲方的权利和义务：　　1、甲方有权监督乙方的工作质量。

　　2、甲方应提供所需人员的.数量、工作内容。

　　3、有下列情形之一的，甲方可将派遣人员退回至乙方，相应费用由乙方承担：　　a、由于派遣人员本人原因，完不成甲方规定的工作和任务的，或发生严重的人为事故的；　　b、不服从分配，不遵守劳动纪律影响正常工作的；　　c、提供证件资料不真实。

　　4、甲方应支付乙方______元的业务外包费用，甲方提前支付乙方______%的外包服务费用，剩余费用在工作结束7个工作日内日结清。

　　四、乙方的权利和义务：　　1、乙方应在工作开始前两个工作日内向甲方递交业务外包计划书。

　　2、乙方应按时支付劳务报酬。

　　3、乙方派出的人员应根据甲方的要求能够胜任工作。

　　4、乙方应教育派遣人员遵守甲方的劳动纪律和就业规则，服从工作安排。

　　5、乙方在现场必须设有1—2名现场指导监督、负责人员。

　　六、其它约定：　　1、协议履行期间，任何一方、任何原因要求终止或者变更协议的，均应提前______天以书面形式通知对方，由甲乙双方协商决定。

　　2、本协议一式两份，甲方乙方各持一份，协议经双方签字或盖章后生效。

有效期自___年___月___日至____年___月___日止。

　　甲方：__________________乙方：__________________　　______年______月______日______年______月______日人事外包服务协议4　　甲方：　　乙方：　　一，总则　　经甲，乙双方协商，受乙方委托，甲方为乙方有偿提供以下人事外包服务。

　　二，甲方义务　　1，甲方根据人才引进相关政策，为乙方提供人才引进事务外包服务，即为乙方录用的符合条件的毕业生办理毕业生接收，落户手续，为乙方聘用的符合条件的人才办理在职人才引进，落户手续。

具体内容包括：　　⑴为乙方需要办理毕业生接收，人才引进的员工提供网上信息录入申报，商调档案事宜；　　⑵为乙方需要办理毕业生接收，人才引进的员工提供材料整理，档案审查，上报手续事宜；　　⑶为乙方已获审批通过的员工打印调令，并指导办理落户手续。

　　2，甲方根据《档案法》和中组部，人事部有关规定，为乙方提供人力资源事务外包服务，内容包括：　　⑴代理乙方聘用员工（下称“当事人”）的人事关系及档案，并按国家有关规定保留其原有身份。

　　⑵为乙方当事人提供户口管理，出具以档案为依据的相关证明，职称申报等服务。

　　三，乙方义务　　1，乙方及当事人应遵守国家及省，市的法律法规，遵守甲方有关档案及人事管理规定和计划生育有关管理规定。

　　2，乙方必须实际聘用当事人，不得以“空挂”方式委托甲方办理当事人的人事业务。

同时，乙方应积极配合甲方工作，申请甲方提供人事服务时，应出示公函以及提供相关的材料，并保证其真实性，不得弄虚作假，否则，甲方将上报有关部门予以严肃处理。

　　3，乙方与当事人聘用关系终结时，乙方应及时以书面形式通知甲方，并通知当事人办理个人委托人事外包服务或办理人事关系和档案调出。

　　4，乙方必须按时交纳人事外包服务费用，办理人才引进和毕业生接收的在递交材料时交清费用，人力资源外包服务费应在到期前主动交纳下个年度的费用。

　　四，协议期限及费用　　1，本协议期限3年，从年1月1日起至年12月31日止。

协议期满，若甲乙双方在协议期满前一个月内未提出终止，本协议将自动逐年延续。

若乙方需到期终止协议，应以书面形式到甲方处办理相关终止手续。

　　2，甲方为乙方员工办理在职人才引进的费用标准为20xx年元/人，办理毕业生接收的费用标准为1800元/人。

　　3，在职人才引进和毕业生接收获深圳市人力资源和社会保障局批准但乙方或其员工放弃办理的，须交纳人事外包服务费，标准为：在职人才引进1000元/人，毕业生接收800元/人，其余费用可凭发票及乙方书面申请退款；非因甲方原因导致未获深圳市人力资源和社会保障局批准的.，须交纳人事外包服务费，标准为：在职人才引进500元/人，毕业生接收300元/人，其余费用可凭发票及乙方书面申请退款。

退档时产生的相关费用按中心档案馆有关规定执行。

　　4，乙方人员人力资源外包服务费按人才交流服务中心公布的收费标准（500元/年/人）交纳。

　　五，附则　　1，乙方未能按约定向甲方支付相关费用的，甲方可视为乙方解除委托，可拒绝为乙方或当事人提供服务，但对甲方已做出的工作应当继续支付费用；如当事人提出转为个人委托的，甲方可予受理。

　　2，乙方委托甲方办理人事外包服务的人员名单以附件列明，乙方如有增加或减少人员须向甲方书面申报名单。

　　3，本协议由甲，乙双方代表签字，加盖公章后生效，由甲，乙双方各执一份。

　　甲方：深圳市人才交流服务中心有限公司（盖章）甲方代表（签字）日期办公地点：深圳市罗湖区宝安北路人才大市场大厦618室　　乙方（盖章）　　乙方代表（签字）　　日期人事外包服务协议5　　甲方：　　乙方：（企（事）业单位）　　（注册号、批准机关及批准时间）：　　根据《安徽省人事外包办法（试行）》和国家有关政策，甲方接受乙方的委托，为乙方提供人事外包服务，经双方协商，达成如下协议。

　　一、甲方可为乙方提供以下16项人事外包服务，乙方可全部委托外包，也可部分委托外包：　　1、外包委托单位制定人员发展规划和人事制度改革方案；　　2、外包人员招聘业务；　　4、外包人员仲裁；　　5、外包人员考核；　　6、外包实施员工培训；　　7、外包中专以上学历或初级以上专业技术职称的人员流动手续；　　8、外包保存人事关系、人事档案；　　9、外包大中专毕业生见习期满后的转正定级、专业技术人员的.职称资格考评；　　10、外包辞职、辞退人员原工作身份认定手续；　　11、外包缴纳社会统筹保险金；　　12、外包出具因公因私出国（境）、自费留学出国（境）、报考研究生等各种政审或证明材料；　　13、代管党团组织关系、户籍和粮食关系；　　14、代办婚姻登记证明；　　15、外包聘用合同鉴证；　　16、外包其他人事业务和人事管理工作（以补充条款为准）　　二、乙方选择以下项委托甲方进行人事外包：　　三、双方责任及义务：　　1、甲乙双方要严格按照《安徽省人事外包办法（试行）》的规定以及国家、省的有关政策，认真履行本协议规定的各项条款。

　　2、甲方在人事外包期间要及时向乙方通报、解释国家的有关人事制度和政策规定。

　　3、乙方应及时向甲方提供外包人事业务所需的有关证明和材料，包括：　　（1）在工商行政管理部门注册及变更情况。

　　（2）委托管理人员的人事关系（行政、工资介绍信或就业证明）、档案及聘用合同或协议。

　　（3）按档案管理规定必须存入档案的有关材料。

　　（4）办理其他人事业务所需的有关材料。

　　4、甲方如未按本协议书规定办理人事外包业务，乙方有权拒绝付给服务费或要求甲方退款。

　　5、乙方如不按本协议书规定缴纳人事外包服务费用，甲方有权停止对乙方的人事外包服务。

　　四、收费及标准　　1、人事外包协议书一经甲乙双方签订，乙方需按照委托外包的项目和时间向甲方缴纳服务费（不满一年按一年收费），甲方负责出具符合规定的收费收据。

　　2、人事外包服务的收费项目和标准，按国家、省规定执行。

　　五、其它　　1、委托期内，乙方对委托管理人员由于解聘、辞聘等各种原因致使被外包人脱离本单位的情况，应及时以书面形式通知甲方，并办理中止委托的有关手续。

　　2、乙方由于停业、变更、破产等原因被注销营业执照，应在1个月内与甲方办理解除人事外包协议手续，并妥善处理委托人员的人事关系和档案。

　　3、本协议一式2份，甲乙双方个执1份，自双方代表签字盖章之日生效，有效期自年月日起至年月日止。

　　4、本协议未尽事宜，可由甲乙双方签定补充条款，补充条款与本协议具有同等效力。

　　甲方代表（签字） 乙方代表（签字）　　盖章 盖章　　年月日 年月日　　人事外包协议书补充条款　　甲方代表（签字） 乙方代表（签字）　　盖章 盖章　　年月日 年月日人事外包服务协议6　　甲方（受托方）：　　乙方（委托方）：　　经甲乙双方自愿协商一致，乙方委托甲方提供人事相关服务，签订协议如下：　　一、甲方提供的服务：　　业务内容（共五项）　　1乙方员工就业（录用）、合同等相关材料的收集、整理、归档　　2根据单位申报材料，办理专业技术和管理人员的职称初聘及毕业生见习期考核鉴定　　3出具以人事档案内容为依据的各类证明　　4提供在《劳动法》和其它法律法规基础上的人事争议调解　　5提供劳动、人事相关法律、法规政策的咨询　　6其他可以约定的其它事项（文字说明：）　　二、乙方承担的责任　　1、遵守国家和地方的相关法律法规，合法用工；　　2、乙方单位注册地在无锡市区以外的‘，须与员工在单位注册地办理录用手续、签定劳动合同；本市市区单位须在人事、劳动部门办理录用手续、签订劳动合同；所办材料交由甲方存入员工本人档案；　　3、负责员工档案的转入，为甲方提供办理业务必须的各项资料。

　　4、及时向甲方支付服务费： 元/月/人；　　相关费用在办理手续时根据服务期限一次结清，到期未办理续签者甲方有权终止协议执行，并将档案封存；日后乙方办理有关事宜，须向甲方一次性补缴所欠费用。

（按协议期限一次性支付）：　　三、协议履行　　1、本协议有效期自 年 月 日起至 年 月 日止；　　2、协议期内任何一方要求解除协议，应提前60天以书面（或邮件）形式通知对方；协议期满，如甲乙双方无异议，则本协议自动延续一年，并以此类推。

甲乙双方未尽通知义务，该协议继续有效。

　　3、凡遇乙方单位注销、停业及国家（地方）政策调整使本协议无法正常执行的，本协议即行中止。

　　4、甲方服务对象为乙方在劳动（聘用）合同期内的员工，服务期以实际缴费期限为准；　　5、本协议实行年度审核制度，时间为每年九月至十一月。

乙方须提供企业当年工商、劳动用工的年检手册及代理员工花名册。

甲方核对单位存续情况、劳动合同续订情况、服务费缴纳情况等；相关记录将作为续订服务协议的依据和单位诚信档案的来源。

　　6、本协议未竟事宜，甲乙双方可另行制订附件遵照执行。

　　7、协议期内甲乙双方发生争议尽量友好协商解决，协商不成，可向无锡市仲裁委员会申请仲裁。

　　本协议一式两份，甲、乙双方各持一份，盖章后生效。

　　甲方：（盖章）乙方： （盖章）　　代表签字： 代表签字：人事外包服务协议7　　甲方：xxxxxxxx有限公司　　乙方：　　一，总则　　经甲，乙双方协商，受乙方委托，甲方为乙方有偿提供以下人事外包服务.　　二，甲方义务　　1，甲方根据人才引进相关政策，为乙方提供人才引进事务外包服务，即为乙方录用的符合条件的毕业生办理毕业生接收，落户手续，为乙方聘用的符合条件的人才办理在职人才引进，落户手续.具体内容包括：　　⑴为乙方需要办理毕业生接收，人才引进的员工提供网上信息录入申报，商调档案事宜;　　⑵为乙方需要办理毕业生接收，人才引进的员工提供材料整理，档案审查，上报手续事宜;　　⑶为乙方已获审批通过的员工打印调令，并指导办理落户手续.　　2，甲方根据《档案法》和中组部，人事部有关规定，为乙方提供人力资源事务外包服务，内容包括：　　⑴代理乙方聘用员工(下称当事人)的人事关系及档案，并按国家有关规定保留其原有身份.　　⑵为乙方当事人提供户口管理，出具以档案为依据的相关证明，职称申报等服务.　　三，乙方义务　　1，乙方及当事人应遵守国家及省，市的法律法规，遵守甲方有关档案及人事管理规定和计划生育有关管理规定.　　2，乙方必须实际聘用当事人，不得以空挂方式委托甲方办理当事人的`人事业务.同时，乙方应积极配合甲方工作，申请甲方提供人事服务时，应出示公函以及提供相关的材料，并保证其真实性，不得弄虚作假，否则，甲方将上报有关部门予以严肃处理.　　3，乙方与当事人聘用关系终结时，乙方应及时以书面形式通知甲方，并通知当事人办理个人委托人事外包服务或办理人事关系和档案调出.　　4，乙方必须按时交纳人事外包服务费用，办理人才引进和毕业生接收的在递交材料时交清费用，人力资源外包服务费应在到期前主动交纳下个年度的费用.　　四，协议期限及费用　　1，本协议期限3年，从年1月1日起至年12月31日止.协议期满，若甲乙双方在协议期满前一个月内未提出终止，本协议将自动逐年延续.若乙方需到期终止协议，应以书面形式到甲方处办理相关终止手续.　　2，甲方为乙方员工办理在职人才引进的费用标准为20xx元/人，办理毕业生接收的费用标准为1800元/人.　　3，在职人才引进和毕业生接收获深圳市人力资源和社会保障局批准但乙方或其员工放弃办理的，须交纳人事外包服务费，标准为：在职人才引进1000元/人，毕业生接收800元/人，其余费用可凭发票及乙方书面申请退款;非因甲方原因导致未获深圳市人力资源和社会保障局批准的，须交纳人事外包服务费，标准为：在职人才引进500元/人，毕业生接收300元/人，其余费用可凭发票及乙方书面申请退款.退档时产生的相关费用按中心档案馆有关规定执行.　　4，乙方人员人力资源外包服务费按人才交流服务中心公布的收费标准(500元/年/人)交纳.　　五，附则　　1，乙方未能按约定向甲方支付相关费用的，甲方可视为乙方解除委托，可拒绝为乙方或当事人提供服务，但对甲方已做出的工作应当继续支付费用;如当事人提出转为个人委托的，甲方可予受理.　　2，乙方委托甲方办理人事外包服务的人员名单以附件列明，乙方如有增加或减少人员须向甲方书面申报名单.　　3，本协议由甲，乙双方代表签字，加盖公章后生效，由甲，乙双方各执一份.　　甲方：深圳市xxxxxxxx有限公司(盖章)　　甲方代表(签字)：　　日期：　　办公地点：深圳市xxxxxxx大厦618室　　乙方(盖章)　　乙方代表(签字)　　日期人事外包服务协议8　　甲方（以下简称“甲方”）：________________________　　法定代表人：________________________　　住所地：________________________　　邮编：____________　　联系电话：____________　　乙方（以下简称“乙方”）：____________　　法定代表人：____________　　住所地：____________　　联系电话：____________　　根据《中华人民共和国合同法》等有关法律法规的规定，遵循公平、自愿、诚实信用的原则，甲乙双方经协商一致，就甲方的人力资源业务外包事宜达成如下协议：　　一、总则　　1.本协议鉴于乙方接受甲方的委托，为甲方提供安排劳动力、代发工资、代缴社会保险和住房公积金等服务。

　　2.本协议鉴于乙方有提供外包服务的合法资格及能力并愿为甲方提供外包服务。

　　3.本协议中乙方提供的外包服务仅适用于甲方委托乙方办理人事外包业务所涉及的员工。

　　4.如甲方出现有关劳动法律、法规或政策中规定的须向当地劳动行政部门审批或备案情形时，甲方应当向其所在行政区域内的劳动行政部门办理相关事项，乙方可以协助办理。

　　二、协议期限：___ 年___月___日至 ___年___月___日。

　　三、服务内容及服务标准　　服务内容：　　1.代理甲方委托人才中心保管档案，并代甲方办理与档案相关的业务；　　2.代为缴纳养老保险金□失业保险金□工伤保险金□医疗保险金□生育保险金□（根据甲方需要在项目后画“”）；　　3.代为缴纳住房公积金□（根据甲方需要在项目后画“”）。

　　甲方选择服务项目中 项服务。

　　服务标准：准确、及时、专业、规范。

　　四、有关费用及支付方式　　甲方应于每月15 日前支付乙方外包服务费，服务费包括代发的工资、代缴的社会保险费和住房公积金及 30 元/人/月的管理费，服务费的计算方法以乙方为甲方提供人事外包服务的人员为准。

如果甲方委托人事外包服务的人数不足10人的，甲方应按300元/月支付管理费。

　　五、甲方的权利与义务　　1.甲方应依约以现金或支票等形式及时向乙方支付外包服务费。

　　2.甲方有义务向乙方提供代缴社会保险金、住房公积金所需的个人资料，并保证其提供材料的真实性。

　　3.甲方应在每月10 日前将社会保险金及住房公积金缴纳基数变动情况书面告知乙方。

　　4.如需甲方向乙方出具有关委托手续或法律文件，甲方应按乙方的要求及时提供。

　　5.甲方如认为乙方的外包服务工作存在问题，有权随时向乙方反映有关情况并要求乙方予以说明；如果甲方所反映的问题确实存在，并且不违反法律、法规或政策的规定，乙方应及时与甲方沟通，并及时予以纠正或弥补。

　　6.甲方在移交人事外包人员档案时应按乙方要求补全档案材料与用工手续，因甲方原因导致档案材料与用工手续不全，由此引起的有关责任概由甲方承担。

　　7.因甲方迟延拨付社会保险费、住房公积金或者迟延移交社会保险、住房公积金手续，或者因社会保险、住房公积金经办机构的原因造成的损失，由甲方承担。

　　8.如甲方另行委托乙方提供劳动力的，应另行支付乙方服务费用。

　　六、乙方的权利与义务　　1.乙方应按照双方约定的服务标准完成外包服务工作。

　　2.乙方应指派专业人员为甲方提供外包服务。

　　3.乙方提供外包服务工作时，除要求甲方履行配合义务外，所有工作均应当由乙方工作人员完成。

　　4.乙方有权按照本协议书的约定收取外包服务费用。

　　5.乙方应对甲方所提供的材料及信息保守秘密，不得外泄或用于非本协议约定的用途。

　　6.如甲方委托代办的各项社会保险金、住房公积金费用及管理费未依约支付，乙方有权为其人员办理终止手续，因此造成的损失由甲方承担。

　　7.甲方未按照本协议约定支付管理费的，乙方有权按每月5 元/人的标准收取滞纳金。

　　七、如果甲方因故需将社会保险金、住房公积金缴至乙方户名下，档案以乙方名义存放，甲方须将代办人员的劳动合同在乙方备案一份，并且双方应对代办人员的个人信息进行确认。

　　乙方以自己名义代甲方办理社会保险待遇、工伤赔偿等事宜，在乙方依约履行合同义务的情况下，甲方与其职工间发生的关于社会保险、住房公积金纠纷等一切劳动争议均与乙方无关。

　　如果需以乙方的名义承担赔偿或补偿责任的`，甲方应当将相关款项先行支付乙方，由乙方支付所涉职工；如果须须由乙方垫付的，甲方应当出具还款承诺书，并在乙方支付后5日内将赔偿或补偿款足额返还。

　　八、协议的变更、解除、终止　　1.甲乙双方应共同遵守本协议的各项条款，在本协议履行期间，未经对方同意，任何一方不得变更或解除；因不可抗力或法律、法规及相关政策变化等因素，若一方不能继续履行本协议，应及时通知对方，双方通过协商可对本协议进行变更，协商不成的可解除本协议。

　　2.本协议期满前，若一方不欲续签，须于期满前一个月及时通知对方，协议到期即可终止。

　　3.一方违约，经守约方催告后在三十天内仍拒不履行的，守约方即可解除本协议，违约方应赔偿给对方造成的一切损失。

　　4.一方宣告破产或因注销、吊销等其他方式终止经营资格的，另一方即可解除本协议，违约方应赔偿给对方造成的一切损失。

　　九、违约责任　　甲乙双方任何一方违反本协议约定的义务或法定义务均视为违约，违约方应支付违约金并承担由此造成的损失。

　　十、本协议书一式两份，甲乙双方各持一份；双方代表签字或盖章后生效　　甲方（盖章）：__________________　　负责人（签字）：__________________　　乙方（盖章）：_______________　　负责人（签字）：____________　　签订日期：___ 年___月___日