集合幼儿园的考察报告

（集合）幼儿园的考察报告

　　随着个人素质的提升，需要使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。

一起来参考报告是怎么写的吧，下面是小编收集整理的幼儿园的考察报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园的考察报告1

　　九月十三日上午，我们深圳市龙岗区幼儿园园长培训开始了实地考察活动。

到的第一站，首先是倾听了教育学院教研员胡玉报告。

内容精彩，见解独到，使得我们从事幼教的一行人受益匪浅。

对于幼儿教育事业有了全新的感悟。

聆听完良师益友的独特观点报告后，下午时分，我们一行人等参观了市区幼儿园，听张敏薇报告，然后在幼儿园园长的带领下，初步参观了幼儿园的整体校园规划，了解了幼儿教育的部分创新课程，以及幼儿教育事业新配备的现代化多媒体设施。

　　九月十四日上午，我们一行人抵达了幼儿园。

该园应采云同志热情非常，认真而详细的为我们一行人介绍了校园的课程与新配套的设施等。

下午聆听华东师范大学张杰同志讲解的幼儿园课程设计安排。

我们对幼儿园的环境、教育信息化建设、现代教育技术研究、教育教学管理和幼儿园的后勤管理等工作作了全面考察，详细考察了市区幼儿园后，对于幼儿园的幼儿园环境、观看了幼儿电脑室、幼儿广播操、户外活动；听取了园长的办园理念及电教工作特色情况介绍又有了全新的了解，并认真观摩了幼儿园教师组织的健康活动，在幼儿园的会议室里大家与两位陪同教师进行了友好的交流座谈，查阅了该幼儿园保健工作等有关资料。

　　九月十五日上午，我们聆听了市教育评估院基础教育评估室叶令仪同志做幼儿园质量评估报告。

该报告精彩纷呈，分析全面透彻，让我们更进一步全面对的幼儿园教学办园质量有了更深入的了解。

下午我们又听取了黄埔教育学院调研员关于幼儿园课程实施与教学策略研究。

收获良多。

培训参观的`空闲期间，我们在幼教前辈的带领下，参观了世博，苏杭等地。

竟长了见识又有意外的心灵感悟、旅途收获。

　　引进先进的电教设备，进行网络教学，是区的办园特色。

先进的电教管理模式，超前领先的技术和网络环境建设等都让我们耳目一新，给我们留下了深刻的印象。

它们具有专业的多功能电脑室，专业的电脑教师，并系统有序的向幼儿传授有关电脑操作知识，定期开放，规范管理，电教设备齐全，布置合理，环境干净整洁，体现了网络教学在幼儿园教学工作中的广泛运用。

贵园还详细制订了电教室上网和使用的有关规章制度，不定期培训教师，对幼儿操作进行耐心指导。

　　而幼儿园制订了科学合理的《幼儿一日生活制度》，详细而科学的安排了幼儿在园的生活活动、学习活动、游戏活动和健康活动、户外活动。

明确规定了各环节时间段内保育员的工作及要求。

比如：幼儿的喝水情况各班基本都作了记录，要求保教人员掌握幼儿的喝水情况，及时提醒幼儿喝水。

　　找准目标努力发展，形成幼儿园特色。

教育学院教研员胡玉报告说“咬定青山不放松，坚持几年就成功”，市教育评估院基础教育评估室叶令仪同志做幼儿园质量评估报告中也提出“只要行动，就有收获”，都告诉我们：一个人、一所学校、一个单位，只要找准适合自己的目标，坚持努力，就一定能够成功。

教育没有最好的，只有最适合的。

我们要努力寻准适合自己的目标，坚持不懈，达到成功。

幼儿园的考察报告2

　　（三衙前幼儿园傅晓莉）近日，我参加了区幼儿教育教研室组织的教研组长赴哈尔滨尚志幼儿园的考察活动。

在听了园长的介绍、参观园舍、观摩孩子们的活动后受益匪浅，得到了一些启发。

下面就考察学习活动来谈谈自己的感想。

　　一、完善的硬件设施

　　走在尚志幼儿园大门前，我根本没有意识到它是一所幼儿园。

因为它不同与我们杭州的幼儿园，有漂亮的绿化环境和各类大型运动器械，园舍占地不大，就像一栋极其普通的大楼。

而一进尚志幼儿园，那些集办园理念、孩子活动、教师成长目标等一体的大屏风马上深深吸引住了我的目光。

合理布局的屏风既是宣传的手段，又是孩子们表演的屏幕，有效地利用了幼儿园并不宽敞的空间。

在这里，家长、参观者可以一目了然地了解幼儿园的办园理念、目标、孩子们丰富多彩的活动照片……在园长的介绍中我们了解到幼儿园不仅有教师所用的多媒体计算机房，还配有小朋友操作的电脑机房，每个班级还配有计算机和彩色电视、录音机、电话等，硬件设施十分完善。

同时，幼儿园还有各类、各层次的计算机软件供各种教育教学活动使用。

这为幼儿园的教职工及孩子们创设了一个能够享受到无穷乐趣的教育教学环境，为幼儿园的建设与发展增添活力。

　　二、明确的办园思想

　　尚志幼儿园的办园思想、办园理念十分明确。

“开放、表现”的课程模式就体现了她们的教育理念。

“开放、表现”课程围绕着《新纲要》中健康、语言、艺术、科学、社会五大领域展开，既有幼儿、教师成长的目标，又有对幼儿和教师的教育评价和反思，还有与家庭、社区密切合作的实施情境。

这些内容相互关连、融合，关注了情感态度、知识技能情感、学习方法发展过程，促进了教师们的专业水平不断的提高，同时更促进了孩子们的健康成长和幼儿园教育的发展。

　　三、丰富多彩的活动

　　尚志幼儿园的活动分为共同生活、自助活动、共同课、周小聚、例项活动和车厢活动。

在考察学习间，正巧碰上幼儿园一周一次的童话剧表演。

当我们看到一个个天真活泼的孩子，一双双闪烁明亮的眼睛，一句句娴熟的对话，让我们为之惊叹。

原苏联教育家苏霍姆林斯基曾这样说过：“音乐、旋律、乐音之美是人的德育和智育的重要手段，是心灵高尚和精神纯洁的源泉。

”艺术是反映人们理想与美的追求，是抽象思维与具体形象、理性认识与表现能力的完美结合。

艺术教育，对幼儿的全面健康成长和能力的培养具有重要作用。

尚志幼儿园的童话剧剧情是教师与孩子共同讨论与创编的，在表演中孩子们人人是主角，家长们在这一天可以欣赏到自己孩子的精彩表演。

这正体现出“开放、表现”这一独特的课程模式，孩子们在活动中创造能力、语言表达能力等都得到迅猛的发展。

　　根据当地气候、幼儿园特点，开展了夏季、冬季运动月。

孩子们在运动中不仅得到身体的锻炼，更感受到了集体的力量，形成胜负的正面观。

车厢活动则是幼儿园保留的、必须进行的活动，有混龄活动、参观活动、计算机学习等，家长每月都有参与活动的机会。

共同生活中则强调了规则感的建立，孩子们在过程中体验、学习。

我觉得尚志幼儿园充分、综合利用各种教育资源这方面做得很好。

活动的开展转变了家长的教育观念，调动了家长参与的积极性，从而才能得到家长们的.大力支持。

幼儿园的流动玩具站又是一大特点，不同种类的玩具，既有高档的，又有自制的玩具，孩子们在三年里可以把全园的玩具都玩过，它改变了我们以往玩具种类不多、流动性不强的缺点。

共同课程则要求全园孩子在三年里必须学会6首歌曲和一些歌表演、童话剧等。

正是这些丰富多彩的活动使孩子们不仅得到情感方面的发展，也有了知识技能方面的提高，促进了他们全面健康的成长。

所以尚志幼儿园的教育赢得了家长和社会的关注，每年都会有许多家长慕名而来。

　　考察学习也给我带来深深的思考：如何充分利用幼儿园周边自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间？幼儿园如何更好地利用社区、家长与社会等教育资源？如何开展真正富有特色的活动，打造幼儿园的品牌效应？这些都是值得我们思考的问题。

幼儿园的考察报告3

　　（胜利幼儿园徐亚娟）元月，由社区学院学前教育部组织和率领的24人幼教骨干考察团，前往全国《纲要》试点园之一，哈尔滨市尚志幼儿园进行幼教考察。

当天正逢孩子们的“童话剧巡演周”，考察团的老师们从园长的介绍、园内关于课程的展板、孩子们的活动以及环境创设和教师的工作状态等不同角度，进行了考察和思考，大家表示开了眼界，收获颇丰。

　　观察一：尚志的孩子

　　○我的活动好丰富在“开放、表现”课程的纲领下，尚志幼儿园把幼儿的活动进行了科学、有序的分类，并用形象而具有一定隐寓意义的名词进行定位，如例项活动，是指每年根据季节和地方特征、幼儿的共同需要而例行的全园性大活动；车厢活动，是将幼儿园一些有保留价值的，可延续或发展的活动，有选择地、有创新的、可发展地开展和进行；自助活动，指向于日常的教育教学活动，但强调教师根据本班实际，在日常工作中的自主和自我特色；共同生活，是以孩子们在集体中的饮食起居和人际规范为主要关注对象。

在这几个有趣的名词下面，包含着一串串不同主题、特色、形式的活动，如运动月、综艺舞台、两个朋友活动、童话剧巡演周、流动玩具站、月诗、月歌、进入C空间、数的活动、超市系列、周小聚、排排队、电话接线员……真是天天有好活动，月月有重头戏。

　　○我是主角小舞台上轮番上演着一出出童话剧，我跟着刚演完的一组孩子回他们的教室——3楼的大班。

几个家长和老师一边表扬演员们的出色表演，一边帮忙卸妆。

教室里还有3个组的孩子，正在另一位老师的组织下，进行童话剧舞台的设计画。

孩子们时而靠在一起商量，时而低头画画。

我趁机问一个孩子：“你演过童话剧了吗？”“演过了，我演的老公公。

”他自豪地回答，让我感觉这“老公公”一定是个非常重要的角色。

园长在介绍中说：“每个孩子都是主角。

老师在改编剧情时，会考虑每个孩子的个性，让他们在童话剧中充分地展示和表现。

每个班分组开展排练和演出，一个孩子在这个组中演主要角色，还有可能在另一个组里演客串。

”

　　○我的未来不是梦不管是孩子的身体健康发展，还是艺术潜能的挖掘培养，或者是适应集体、社会的生活能力，只要是孩子的，尚志幼儿园每一个都慎重地对待，积极地创设条件。

园长曾提到的关于幼儿“排队”的观点，给我留下了很深的印象。

她说，排队现象，在幼儿园、成人的社会中时刻都在上演着，孩子们要生活、要长大、要适应社会、要做高素质的公民，必须要学会排队。

这种排队，是指没有规定位置下的“自然排队”。

小孩子在学习排队的过程中，能体验到距离感、建立起规则感。

在尚志中，每天的早点时间，是孩子们自由选择、自然排队的实践时间之一。

从这一细节中，我看到了尚志的教育工作者对孩子的负责，对未来的负责，她们的理念和她们所营造的氛围，将会使孩子们的未来更美好。

　　观察二：尚志的教师

　　○我和孩子一起玩例项活动之一的“两个好朋友”活动，尚志幼儿园把师生关系定位为“朋友”。

老师和孩子们一起创编诗歌、一起布置孩子们的画廊，一起经历着一个个精彩、美丽的片段或瞬间，老师和孩子们一起成长。

　　○我就是教师园长有一句话让我看到了她对教师的工作定位：“教师不是专家，但她能把专家理想化的'东西转化为现实，并在实践中促成理想的再次生成。

”这就是教师，教师应该做回教师。

在这个定位下，我可以想象，尚志的教师工作的有效性和高效性。

　　观察三：尚志的家长

　　○我是辛苦的，更是幸福的成为尚志的家长，就要做好“辛苦”的准备。

幼儿园丰富的活动，孩子每一次的表现机会，都需要家长的关注和支持。

根据家长工作情况，幼儿园将许多展示活动安排在傍晚的4：00——5：00，如童话剧的演出、运动月的足球赛事等，便于家长在下班后参与。

家长的参与不只是观看演出或做拉拉队那么简单，幼儿园还设计了“评价单”，请家长写下自己对孩子的评价，以此作为家园的又一沟通渠道，引导家长树立科学的儿童观、人才观。

如在“朋友画廊”活动中，家长不仅观看孩子们和老师一起布置的画廊，还倾听自己孩子表述的绘画故事，并做好记录，最后填写评价单，从绘画中认识自己的孩子。

在家长们的注意力被调动起来的时候，他们将付出更多的时间和精力，但他们也认识到自己的付出和获得是成正比的，所以，“累”并“快乐”着。

　　观察四：学习与思考：

　　○反思我们的艺术教育尚志幼儿园有丰富多彩的艺术活动，人人参与，并将艺术教育的过程和结果的表现功能合理、巧妙地融合一体。

由此反思我们的艺术教育活动，或者有了过程而降低了表现的艺术性，或者重视了结果而忽视了过程的教育性，甚至以放弃大多数孩子的学习、表现机会为代价。

　　○让教师做回教师现在的幼儿教师，人人都喊累且不快乐，因为每天有写不完的案头工作。

园本课程、课题研究、原创主题、案例分析……教师不再是教师，想融入孩子中间，却总是心头压力重重。

教师不是专家，请让教师做回教师，找到快乐工作的感觉。

　　○家长是重要的教育资源家庭和幼儿园就象孩子成长的一对翅膀，只有协同用力，才能使孩子翱翔蓝天。

幼儿园要吸引家长的目光，调动家长的注意力，从中宣传科学的育儿观念，提高家长的教养水平，最终利于孩子的成长。

幼儿园的考察报告4

　　在胡老师的精心安排下，我们对人民幼儿园进行了全面考察，参观了园所环境，聆听了领导的介绍，让我们受益匪浅。

　　走进幼儿园，园长都会将自己幼儿园的一些情况进行简单的介绍，应园长的思路非常清晰，很清楚自己幼儿园的发展方向，管理模式，而且也都朝着自己的目标方向不不断的努力着。

应园长告诉我们、作为一名园长整体素质和管理能力非常重要。

这就提醒我们一定要不断加强学习，不断提高自己的管理水平和最大限度的拓展视野，才能更好地去管理幼儿园。

　　一、考察使我们开阔了视野

　　1、通过参加幼儿园的室内，外环境，走廊的`展板。

幼儿作品琳琅满目，他们幼儿园室内，外都充分利用的很好。

　　2、观察幼儿园老师的观摩课特色展示，孩子们的精神面貌，知识理解，体现着幼儿园教育的成功，同时看到了幼儿园的整合教育观，孩子们养成良好的习惯。

幼儿园教师动手区，探索区，阅读区，益智区等，看到老师的教育是富教于乐，丰富多彩，显现出幼儿园教育的开发性，自主性，形象性，愉悦性，也看到他们养成性教育良好，各种行为习惯的培养，真正体现了素质教育从娃娃做起。

正如应园长所说、“教育的基本任务是使每个儿童的潜能在一个准备的环境中都能得到自我发展的自由。

教师的职责就是建立常规和排除儿童自然发展的障碍，观察儿童的表现和了解儿童的需要，以更好的承认，培育和保护儿童自身能力并给予间接的帮助。

　　3、在人民幼儿园一日的考察也让我看到教师能很好的安排好一日的生活。

　　（1）、建立良好的人际关系，使幼儿感到温和，安全。

　　（2）、创设内容丰富，形式多样的学习环境。

　　（3）、活动要适合发展，使幼儿感到学习愉快。

　　（4）、注意幼儿自选活动与教师组织活动之间的平衡。

　　（5）、一日生活的安排应具有稳定性，规则性，灵活性。

　　（6）、幼儿园的生活具有多样性，要动静交替。

　　（7）、幼儿学习必须建立在真实的经验和参与的基础上

　　（8）、游戏是幼儿学习不可或缺的形式和方法。

　　（9）、提供家长参与与幼儿园生活的机会。

　　二、给我启示和思考

　　“伟大的实践需要伟大的理论作补助”我们通过外出参观学习，学习新的教育理念，新的教育方法，新的教育经验，就是让我们的保教工作更上一层楼，使我园的教育教学与时俱进。

通过这次参观，我想对我今后的工作改进，有如下思考、

　　1、加强学习，强化师德建设，教师的教育思想与教育行为息息相关，并直接对孩子和家长会产生莫大的影响。

因此，我们在提高教育教学质量中，首先要提高教师的教育思想。

　　2、教师确凿实施教育目标，选择正确教学方法。

在幼儿教育过程中，我们不应该单单注重教学内容进度的成果，而是要用内容拓展

　　孩子各种能力，因此使幼儿得到健全人格成长。

　　3、提高教师素质一是有素养，包括道德感，责任心，大爱精神。

二是有品位，有实力有魅力；三是有三会、教师会爱孩子，会支持孩子，会成全孩子。

　　考察虽然结束了，但值得我们思考的东西却很多很多。

及时对照我园具体情况进行发思和梳理，努力做到、在实践过程中积极转化考察结果，在学习反思中不断创新幼儿园管理。

实现教师素养的提高，使幼儿园各项工作更加有效深入的开展

幼儿园的考察报告5

　　历时一个半月的实地考察终于结束了，我也最终定下了lora要去的幼儿园，总算可以松口气了。

原本打算明年9月让孩子直接去公立幼儿园，那时正好3岁半，是大多数人都认为入园的最佳年龄。

但是考虑到孩子一个人在家孤零零的，而且老人带孩子难免会娇惯孩子，不如早点让她适应幼儿园的氛围。

　　因为她年龄小，虽然有一定的自理能力，但毕竟吃饭等方面还欠缺，所以为了让老师照顾的周到一些，同时我比较欣赏蒙氏教学，我的选择范围放在了私立园上。

　　下面逐一说一下我实地考察的一些幼儿园，只是我的个人看法，仅供参考！

　　1、银海幼儿园。

　　在银海大世界里，硬件设施没的说，家长在家中就可观看孩子在园中的视频，每个周有游泳课，据说能做到一对一的保护。

课程以蒙氏和双语为主。

同样，价格也不便宜，咨询老师是年缴费可以打九折，2700一个月，饭费好像是15一天。

今天碰到一个妈妈说直接和负责人沟通的话3.4个人一起报可以打到7折。

不太满意的是刚装修好的多少还有些味道，关键是新园，班级少，担心老师不稳定啊。

与我沟通的老师也没有令我感受到亲和力。

　　2、红黄蓝（金领世家）。

　　这个园在北京的名气就不小，这家是青岛众多红黄蓝当中唯一一家北京总部直营的，设施很到位，上个周报名是1500一个月，据说过一阵要涨到1980，另外要交960元的教材费、被褥、书包、小杯子什么的费用，教材是红黄蓝自己编写的，一下用三年，被褥可以自己准备，这样可以少交200元。

由于刚开园，所以每个班的孩子都是新生，虽然有3名老师，但是要照顾一天同时进6、7个孩子还是有些力不从心啊，想想我更希望老师能在lora刚入园的几天多关注我们一些，所以pass了，而且很关键的一点是红黄蓝的小小班没有蒙氏课程，老师说混龄班才有，所以不合我的心意啊。

　　3、蓝芽（云岭路）。

　　由于开了很多年，所以设施比较旧，小小班感觉很窄吧，中班和大班教室面积还可以，活动区也很小，不是每个班都有蒙氏课程，只有一个不大的蒙氏教师，感觉根本容不下一个班的孩子。

特色是双语教学，就连小小班每周也会有两次的外教课程，价格比较适中，年交1200元，4人以上再优惠50元，每个月上课不足半月的可以退费，而且请假是当月累计的。

老师感觉不错，就是有看到两个镜头：一个刚入园的孩子一直在哭，看来老师（好像是保育员）已经哄了很久了，终于也没了耐心，不耐烦的说：你快闭嘴吧。

可以理解老师的感受，但是想想我家lora一来也要这样的`话，还是算了吧。

　　4、蓝芽（新园）。

　　这个园没有实地考察，因为打电话对方告诉我暂时没有名额，要月底才知道有没有地儿，1800一个月。

考虑到我是要在8月就让孩子入园，而且我最关注的蒙氏并不是那里的主要特色，所以就没有去参观。

　　5、湖光山色幼儿园。

　　这家幼儿园在网上看起来很热，朋友的孩子在那里，反应也不错，所以虽然离家有点远，我还是去考察了一下。

其硬件赶不上新开的那几家园，特色就是蒙氏教育，除了一个班之外其他都是混龄班。

去时看到老师在辅导几个要上一年级的孩子，其他孩子在各忙各的，介绍的老师说这是蒙氏工作时间，孩子自己选择喜欢的教具去操作，老师指导关注。

可我看到的是孩子们干嘛的都有，好像有点名不副实啊，而且在班上还要分年龄段去辅导，那有何必混龄呢~~价格我忘了，好像是3000元，年交可以打8.5折吧

幼儿园的考察报告6

　　12月5日，按照县教育局的安排，由成教办邹小平主任、军涛副主任带领彬县8所幼儿园园长赴三原县考察三原县学前教育发展情况。

　　经过一天的考察，我觉得三原县在发展学前教育方面有以下几个显着特点：

　　一是三原县学前教育资源布局合理，成功建立了县、乡、村三级学前教育。

　　二是三原县学前教育在规划过程中，坚持撤并的中小学进行以改造为主，充分节约了教育资源，节约了成本。

　　三原县在加大学前教育投入的同时，特别注重教育资源的整合与节约，采取“因地制宜，分类实施，功能转换、重复利用”的办法，将在中小学布局调整后，地理位置优越的撤并学校改建成乡镇公办中心幼儿园，截至目前，在新建的16所乡镇公办中心幼儿园中，有13所乡镇中心幼儿园利用闲置校舍进行了改扩建或原址新建，闲置校舍利用率达到了81%, 最大限度地整合了教育资源、节约了成本投入。

　　三是三原县在校园环境创设过程中，在借鉴外园经验的基础上进行“我”化，加入了古龙桥、于右任等当地文化元素。

　　三原县在办园工作中注重抓特色建设，据张主任介绍说，三原教育局在20xx年提出“以园所文化建设为切入点彰显办园特色”的号召，各级幼儿园因地制宜，积极探索与实践，促成了一所所“规范+特色”的现代幼儿园。

如城关镇中心幼儿园在教室外设置了不同主题的文化氛围，以“大美三原”、“书画名家”等主题文化墙时时处处对幼儿进行潜移默化的教育。

而新兴镇张家坳幼儿园充分发挥自己地处农村得天独厚的环境资源和自然材料，如树叶、豆子、玉米芯等，做成小玩具、陈列品和粘贴画，培养孩子的绘画塑造能力，让幼儿体验成功的喜悦。

同时，除了教幼儿种植外，让幼儿玩泥巴、采摘水果、体验劳动成果的来之不易，发展幼儿的动手操作能力。

中山街幼儿园和渠岸幼儿园采取巧设情景空间的方式，对幼儿进行传统知识、民间艺术及幼儿动手能力的培养，如在楼道楼梯，过道走廊墙面上挂满了各种农具、生活用品、手工制作、戏曲脸谱、石磨等，挂有各种钉有扣子、拉链、锁子的袋子，让幼儿亲临感悟，让幼儿自己动手扣一扣，拉一拉，开一开，幼儿的灵气与心智、童趣与思维得以培养和激发。

三原的园所文化环境激活了幼儿的认知兴趣，启迪了幼儿的智慧，这是对我心灵最大的震撼。

　　四是重视幼儿在园游戏区角活动开展。

　　三原县各幼儿园在注重园所文化特色建设的同时，更注重了园内幼儿游戏活动区角的设置。

他们坚持|一切为了孩子，为了孩子一切“的办园宗旨，坚持以游戏为基本保教活动，以“主题鲜明化、制作手工化、特点突出化、设施童趣化”为思路，根据不同幼儿年龄特点，在班级内设置幼儿游戏活动区域角，组织幼儿开展玩游戏、讲故事、绘画、舞蹈、唱歌、学剪纸、环保制作、珠心算等活动。

每个班设有四个以上的活动区域角，最多设七个，让幼儿玩在其中，乐在其中，寓教于乐，幼儿在活动中增长了见识、提高了能力。

如渠岸中心幼儿园的一个班设有模拟超市、小小图书架、小小手工坊（剪纸、泥工）、小小建筑工地、娃娃家、我爱图画（绘画）、我是小明星（歌舞）7个区角，激活了幼儿认知兴趣和智慧与潜力，锤炼了幼儿动手操作和想象与创造能力。

再如张家坳幼儿园利用饲养角、种植园、戏水池、小盆栽等区角来彰显自然和谐的育人环境，更在活动中培养了幼儿的情操、意志与能力。

　　五是突出教具自制特色，注重废旧材料的环保利用。

　　参观考察的四所幼儿园有一个共同点，那就是都提倡教具自制，注重废旧材料的环保利用，并向幼儿开展了一系列环保特色活动。

在活动中，教师大大提倡利用身边的废旧物品，鼓励幼儿大胆想象，发挥幼儿的创造力，顺利建立了环保特色活动室。

如中山街幼儿园的“好孩子服装店”主题环保活动室，鼓励幼儿与家长利用“废品回收站”收集废旧报纸、旧塑料袋制作各种服装（如：百褶裙、喇叭裙、休闲裤等等），深受幼儿的喜爱。

还有“玩具加工厂”、“贝贝餐厅”、 “美容美发厅 ”等环保特色活动室，真正体现了教育生活化 。

新兴镇张家坳 中心幼儿园的教师和孩子们充分挖掘身边的废旧材料和农作物资源，制作了各具特色、美观实用的户外教玩具。

师生们利用废弃的易拉罐、当地农村的玉米杆等材料，制作各种低碳环保的玩教具和活动器械，活动不仅提高了孩子们的动手能力，培养勤俭节约意识，还增进了“环保、低碳、节能”的现代生活理念。

我们欣喜地发现，环保意识正在幼儿心中生根发芽，一批“环保小卫士”从中涌现。

　　六是三原县幼儿园严守办园规模，严把班额关，为提高幼儿保教保育质量，降低安全风险奠定了坚实的基础。

　　七是幼儿游戏活动能注重挖掘民俗资源。

　　民间游戏作为优秀传统文化的组成部分，是我国文化遗产中一笔宝贵的'财富。

民间游戏蕴涵着丰富的民族智慧，也是一种重要的民间教育活动，在传递民族文化、培育民族性格的过程中具有不可替代的作用。

但是由于种种原因，民间游戏出现了衰落的趋势，许多地方的民间游戏正面临失传的境地。

因此，及时抢救和挖掘这些宝贵的民俗文化是教育工作者义不容辞的责任和义务。

从20xx年开始，三原县的幼教工作者们不辞辛苦，深入农村，一件件“打捞”起这些沉淀在人们记忆深处的老游戏，像丢手绢、拉大锯扯大锯、踢毽子、骑大马、“老鼠嫁女”、滚铁环、抓包、跳绳、跳房子等等，并分类梳理，汇集图例，使它们焕发出新的生机，更契合现代幼儿教育的需要。

教师们在原有民间游戏的基础上进行修改和完善，并融合现代元素进行丰富和发展，老游戏、新玩法，使之更具趣味性、教育性和普及性。

张主任说：“自从我们开展民间游戏以来，孩子们的身体状况和精神面貌有了明显的改善。

这些老游戏内容生动，题材丰富，形式多样，简便易学，极大地满足了孩子们好玩、好动、好模仿的心理特点。

”

　　三原县幼儿园探索和挖掘传统民俗文化，将传统民俗文化融入园所各领域教学活动和区域活动中，把民间游戏这种极具传统文化特色的实践活动引入幼儿教育中，这种探索民俗文化与幼儿教育相结合的途径与方法，构建具有浓郁“我地风格”的幼儿教育体系，无论是在继承与发扬传统文化、促进教育的生活化方面，还是在寻求儿童教育本土化的实践方面都具有一定的创新价值，都值得我们借鉴和深思。

幼儿园的考察报告7

　　时间：

　　地点：深圳宝安区机关幼儿园

　　人员：广二师国培a、b班全体成员

　　考察过程：

　　深圳的考察我们期待已久，天还没亮我们就早早的来到二师门口等车。

一路兴奋，八点半左右来到目的地。

　　今天正赶上宝安区课改展示活动。

教科培的领导先给我们介绍了他们区里教师培训方面的工作经验。

他们的培训包括外修和内修两种。

外修就是送教师到外地学习，每学期至少有十几个班，每次出去都有十几天的学习过程，回来后把信息和同伴交流共享。

内修就是宝安区内的培训活动。

他们的活动主要有七种类型：1、五段互动式培训；2、半日观摩集体教研；3、明师工作坊；4、特色讲座；5、网络互动式；6、教坛三人行；7、一课一席谈。

重点介绍的是五段互动式培训。

这种方式能使教师的教育思想和教育行为得到融合，让教师感受思想冲击力，形成自身的教育理念。

第一段为主题讲座，依据《纲要》、《指南》的相关要求进行阐述，重点讲述其中一个类型即接下来第二段要进行课例展示的类型；第二段为课例实践，这个课例要求是原生态课，不经过试教的，展示时要借班上课，促使大家在第一次活动的基础上进行思维碰撞。

第三段为辩课互动，这个过程是参与者论述观点进行辨证的的过程经过辨证对教育思想将有更高的提升；第四段为点评提升跳出活动向参会者明确提出本主题的具体要求，包括重申教学理念。

在第一阶段基础上结合点评人自身学识和经验提出教育教学的具体要求参考借鉴意义的做法，；第五段为研修反思，要求参与者根据活动以自己喜欢的方式写出自己的反思和总结。

　　接下来我们又参观了幼儿园的环境和区域的创设。

这所幼儿园环境非常优美，坐落在小区里，有两个户外活动场地，能提供所有班级同时户外体育活动，场地的各个角落摆放着孩子们的运动器材，墙上还张贴着活动规则、各班级活动时间及场地安排表等，可见平日的工作室是严谨有序的。

在我们参观和拍摄的同时还这么在我们周围专注的玩着，一点也不受我们的干扰，可见平日的工作室是严谨有序的。

在活动室里，活动区的设置也是丰富多彩的，益智区、阅读区、娃娃家、美术区、构建区等，各区里琳琅满目的摆放着孩子们的活动材料，墙上张贴的、顶上悬挂着的都是着孩子们的'活动成果，真正体现了以幼儿为本的教育理念。

整个环境给人温馨的感觉，体现着关爱和美感吸引着孩子们积极参与，做到让还这环境与幼儿有效的互动。

　　活动总结：

　　幼儿园首先是孩子的乐园，我们应该为孩子创设温馨的环境，创设有益于幼儿尝试、体验和学习的环境吸引孩子在活动中体验成功逐渐成长。

尽管我们内地班级里孩子很多，我们也要克服困难，为孩子的游戏创设条件，把游戏还给孩子，把童年还给孩子。

　　教师是幼儿园活动的主要承担着，教师的专业发展决定着幼儿园的质量，培养优秀的教师非常重要。

幼儿园应该重视教师的成长，多管齐下、多措并举支持教师学习，使他们成为优秀的，孩子们喜欢的老师。

　　有人说一流的幼儿园在做环境，二流的幼儿园在培养教师你，三流的幼儿园在关注孩子，其实这三点工作是分不开的，让我们一起努力形成合力关注孩子的健康和发展.

幼儿园的考察报告8

　　在黄xx和各位学校老师的组织和带领下，我们于20xx年12月18日下午、20xx年12月19日和20xx年12月20日早上，分别对南宁市翠湖幼儿园、武鸣机关保育院、广西大学第二附属幼儿园进行参观考察。

　　每一所幼儿园都拥有优质的地域，优秀的教师团队和肯定与支持幼儿园工作的家长。

幼儿园凭借着丰富的办园经验和雄厚的科研力量，以优秀的师资和高质量的教育教学。

每所幼儿园园长负责人，都对我们介绍自己幼儿园的基本情况，建设过程，师资团队，特色课程，办园理念，还有凭借优秀的教育教学和师资，获得多次奖项和表彰。

还请我们自由观赏她们幼儿园的室内外环境布置，多功能室，户外活动，早操展示，课程展示，一起展开交流座谈。

接下来一起来分享我的所见所闻。

　　一、翠湖幼儿园

　　（一）、美丽的乐园

　　刚去到幼儿园时，看见幼儿园外部五彩斑斓，进到幼儿园内，见到幼儿园的楼梯上画有“爱”字，而且还需要蹲下来才可以看得很完整。

或许代表着师幼平等，让幼儿园充满爱。

在园长对幼儿园的介绍下，了解到他们幼儿园的师资和家委会对幼儿园的支持与付出；还有各级各界的领导对他们进行指导和评估； 举办各类活动和外出参加各项比赛，多次获得领导的好评和各类奖项及表彰、荣誉。

他们的环境和教师布置很漂亮，园内分有宝宝图书室、手工区、娃娃家、音乐功能室、宝宝小舞台、宝宝美术室、科学实验室、宝宝建筑城、蛋糕店、广西土特产超市、宝宝美发屋等。

幼儿园的园长老师合理利用分配，各个区域活动的安排与布置。

每个活动区域的布置都是根据教育大纲和幼儿的年龄特点、兴趣爱好、安全卫生方面着手安排、布置、选择材料。

大多活动室的材料都是手工制作品和幼儿各自的玩具、图书，和废旧物品改造而成。

　　（二）、我的收获

　　作为领导有多大胸怀，做多大事情。

不管是园长还是各级领导及普通教职工，都一定要具有专业技能知识和素质；会合理利用资源；团结互助，相亲相爱，携手共同前进；打造属于自己独特的品牌。

　　二、武鸣机关保育院

　　（一）、快乐的城堡

　　保育院从外观来说就像童话世界里的城堡，走进左手边就是公布栏，有教师风采、园务公告栏；右手边是幼儿的睡觉房与多功能室相结合。

各班教师和小朋友把自己的教室布置得像城堡一样好玩有趣。

区域活动分有宝宝图书室、手工区、娃娃家、音乐功能室、宝宝超市、宝宝医院、宝宝厨房、宝宝美发屋等。

　　幼儿园负责人苏虹老师向我们介绍了幼儿园的基本情况、师资队伍，还请我们观看他们幼儿的早操和一节音乐常规课。

首先很感谢他们为我们准备的活动，我欣赏他们的早操及早操音乐；上音乐常规课的老师上的还不错，她运用自己的专业知识技能，引导幼儿一起学习歌曲，并利用相关图片引导幼儿知道歌词，还运用到多种趣味游戏。

　　（二）、我的收获

　　幼儿园是小朋友自由的'乐园，幼儿园充满趣味性的游戏知识，孩子在玩中学，寓教于乐。

幼儿园可以根据当地的民族风俗习惯，按照教育大纲，选择适应性发展课程，专研特色的趣味游戏题材。

实行骨干老师培训和师徒帮带；经常请专家到幼儿园给老师培训，请园内老师外出参加培训。

借助培训提高专业素质和专业知识技能。

成立专家小组，专研课题，外出送教（外出给他人上课或者培训）。

　　三、广西大学附属第二

　　（一）、温暖的家

　　二幼的布局和环境设置只能用“大”来形容，地方大，环境布置得很大气。

每间教室就像家一样温暖，属于楼中楼式。

幼儿就像在家里学习、玩、休息。

教室内也设有很多的功能室，给幼儿提供各种需要，这样既培养幼儿的团队协作，又可以在玩乐中学到知识。

　　幼儿园园长还介绍了他们幼儿园的办园理念和艰辛的过程，还有让她很满意的优秀教师团队，还请我们观看她们两位刚参加比赛的教师给我们展示公开课。

那两节课体现出，二幼的老师多才多艺，每个人都有自己的舞台，教师的优秀也就是幼儿园的优秀，这一切也是园长骄傲。

　　（二）、我的收获

　　办幼儿园要按照国家法律法规去实施各项工作，不断增加办园实力、不断优化教育整体水平、依法执教、深化教育教学改革。

和谐管理文化，凝聚幼儿园精神。

幼儿园的成功在于拥有优秀的教职工团队和优质的保教工作。

　　四、我的目标

　　我要不断的学习、积累经验，做一名优秀的教职工；一名有实力、有管理能力的管理者、领导者。

学习相关法律知识，提高自身的专业素质和专业知识技能。

做个有宽阔胸怀的领导人，带动身边人一起学习“爱的教育”，让幼教事业充满“爱”，让“爱”传扬天下，让幼儿度过一个快乐、温暖、趣味、丰富的童年。

幼儿园的考察报告9

　　xx月xx号是我们国培班去xx区机关幼儿园考察的日子，早上六点半全体学员坐上了前往xx的大巴车，出发了，一路上大家对这个发达城市的知名幼儿园充满的想象与期待。

　　一进园首先受到了他们区领导和园领导的热情招待，并和我们一起照了合影留念，然后邀请我们去会议室座谈，进入他们教学楼的第一眼让我印象最深的是他们楼下大厅里又一个影墙，上面孩是孩子富有天真笑容的照片，几个让孩子度过快乐有意义的每一天几个鲜红的大字映入眼帘，这恐怕就是他们的教育理念了吧，在会议室我们聆听了他们区研究员关于如何提高幼教素质，促进幼儿发展的讲座，在他们区有着一套完整合理的教师培训模式，这是值得我们学习的一点，他们有严格的研训教一体的体制，由原区教育局教研室，原区教师的自学自研，原区电教馆，最后到保安教科研中心，宝安区先进，严密的体制赢得一片掌声，然后他又向我们阐述了宝安区多样性的教师培训模式：

　　1、五段互动式培训。

　　2、半日观摩集体教研。

　　3、名师工作坊。

　　4、特色讲座。

　　5、网络互动式。

　　6、教坛三人行。

　　7、一课一席谈。

　　他们利用这多样式培训模式先后培养出了一大批优秀的园长，中层干部，和骨干教师等，教研员主要让我们讲述了他们的五段式培训，和半日观摩集体教研。

　　“五段式培训”开始听到这个新名词我一头雾水经过教研员的分析明白了，五段式就是主题讲座，课例实践，辨课互动，点评提升，研修反思，这样环环相扣，逐步提升，教研员又讲到半日观摩，观摩的整个流程都有严密的安排，从观摩通知到观摩要求，再到按指定的班级入班观察都有详细的规定，从中让我领悟到了一日活动皆教育，生活活动转换环节也是幼儿园教育的自称部分，和教学活动同样的重要，安全，温馨，有序的一日生活带给孩子的教育价值要远远大于一节“课”的价值，观摩一个班完整的半日活动而获得的系统经验，要比四处游荡，东拍西拍而获取的零散经验有用得多，明白了这些，在以后教学中多组织教师进行半日活动的观摩，已取得更大的经验。

　　研讨结束后，走出会议室进行的我们本次前来的第二个环节，实地考察他们幼儿园的环境布置，及一些生活常规的设计等，他们幼儿园让我感受最深的是美工在他们这里得到了发扬光大，充分的利用，到了每一个教室都是一个艺术的殿堂，小班的温馨舒适，中班的.合理布局，大班富有特色情调高层次的区角游戏，都让我耳目一新。

　　“让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地，”“用心对待每位孩子，用诚对待每位家长，”使他们教师的格言，让我体会到他们对自己孩子的热爱，对家长的承诺，对自己从事的责任。

　　这次的考察很幸运的赶上了他们20xx年新课改研究成果展示，看了一个个亮丽的教师和活泼的孩子在操场上轻松愉快完成教学活动的全过程。

他们就用一个体育活动木箱，二十五分钟的时间完成了孩子，走，跑，跳，跨投，等一系列基本动作的训练，让孩子在玩中得到了锻炼。

　　在这次考察活动中我收获很大，也很受启发，不仅是视觉的大餐，也是精神的食粮，更拥有了提升自己的材料，真是不虚此行！

幼儿园的考察报告10

　　一、考察背景：

　　在2xxx年第二期幼儿园园长岗前培训班，市区教育局领导为了提高我们这些准园长的教育理念，开拓教育眼界，积极探索学前教育现阶段存在的问题。

基于这些问题，我们在班主任何叶老师的带领下参观了位于成都市锦江区国香街的伊顿国际双语幼稚园。

　　二、考察对象：

　　成都市新加坡伊顿国际幼儿园直属于新加坡伊顿教育投资集团。

经过近20年的努力，新加坡伊顿有70多所学校分别分布在新加坡、中国、中国香港、印度、印度尼西亚、马来西亚、韩国、日本以及越南，有来自55个不同国家的学生在各地的伊顿学校就读。

　　作为伊顿在中国创办的第一所国际幼儿园——伊顿成都卓锦城分园始建于2006年，占地4600多平方米。

班级配置11个，收2—6岁的幼儿280多名，在职员工76位，包括48位中文幼儿教师、3位全职外籍老师，拥有一支“国际化、专业化、创新性”的高素质教师队伍。

　　三、考察内容：

　　1、办园内容

　　伊顿教育的核心是探究式教育。

所谓探究式教育就是充分发现并发掘孩子的能力和潜能，利用孩子已经掌握的知识，根据他们的兴趣爱好，在老师的精心组织下，通过和老师及环境的互动，进一步加深孩子对事物的理解和认识，扩大知识面，不断提高认识问题、解决问题能力。

多元国际化的教育环境、教师配置、课程讲授成就了孩子们国际化的认知品质，造就了他们健康、自信、开朗、高尚的气质，使孩子们在多元化的环境中探索自我、生命、世界。

　　a、提供高品质的幼儿教育，为孩子的终身发展奠定基础，提升孩子的人生价值；

　　b、以探究为基础的教育来培养孩子对世界和生活的热爱和责任心，培养他们思考的习惯和方法，形成终生学习的习惯；

　　c、在本土文化和母语的基础上，倡导文化和语言的多元性，从小就培养孩子学做世界的公民。

　　2、幼儿园的课程目标

　　我们的课程《探究、思考、学习》来源于国际文凭组织(IB)和瑞杰欧的方案教学。

　　a、十大目标：探究者、知识渊博的人、思考者、交流者、有原则的人、胸襟开阔的人、富有同情心的人、敢于冒风险的人、全面发展的人、反思者

　　b、十二种态度：欣赏、投入、自信、合作、创意、好奇心、同理心、热诚、独立、正直、尊重与宽容

　　c、六大主题：我们是谁、我们身处什么时空、我们如何表达自己、世界如何运作、我们如何组织自己、共享地球。

　　我们是谁——这是对自我本质的`探究：信仰与价值观；个人、身体、心智、社交和精神等方面的健康；各种人际关系，包括家庭、朋友、社区和文化；权利与责任；作为人的意义何在。

　　我们身处什么时空——探究我们在时空中的方位：个人的历史；家庭和旅程；人类的各种发现、探索和迁徙；从本地与全球的观点考察个人与文明之间千丝万缕的关系。

　　我们如何表达自己——探究我们发现和表达观点、情感、大自然、文化、信仰与价值观的方式；我们反思、扩展、享受我们创造力的方式；我们的审美鉴赏

　　世界如何运作——探究自然界和自然规律(物质的、生物的)；自然界和人类社会互动；人类如何利用他们对科学原理的理解；科技进步对社会与环境的影响。

　　我们如何组织自己——探究创造的制度和社区之间的相互联系；各种组织的结构和功能；社会决策机制；经济活动及其对人类和环境的影响。

　　共享地球——探究努力与他人及其他生物分享有限资源时的权利和责任；群体社区以及他们内部之间的关系；机会均等；和平与解决冲突

　　国际文凭组织的目标是培养勤学好问、知识渊博、富有爱心的年轻人，他们通过对多元文化的理解和尊重，为开创更美好、更和平的世界贡献力量。

鼓励世界各地的学生成长为既积极进取又富有同情心的终身学习者，他们理解尽管人与人之间存在着差异，但他人的意见也可能是正确的。

　　3、教育教学的环境

　　环境是孩子第三任老师，这样的环境会让孩子受到一个什么样的启发。

　　1.、班级环境的创设

　　2.、心理环境的创设 ?

　　伊顿双语幼儿园的环境布置，跟其它幼儿园不同。

她主要是黑白红三种颜色构成。

这样的色彩，呈现在幼儿园每个班级里。

　　3、在伊顿，每一个班级都极为出色，因为伊顿关心并了解每一个孩子的发展需求，并且知道如何满足他们这些需求。

这种了解体现在方方面面，包括我们的生日派对，以及各种节日庆祝活动。

伊顿的生日派对是一个以孩子为中心的小型社交活动。

对小朋友而言，这也是一个学习的机会，老师会设置各种有趣的环节，让孩子们不仅仅参加了一次庆祝生日的活动，同时也让他们感知到他们是这个浩瀚宇宙中真实存在的一份子。

在活动中，老师们还会告诉孩子们地球在宇宙中的位置，让他们知道，他们每年都会过生日，是因为地球围绕着太阳转了一圈。

以蒙台梭利教育理念为基础，伊顿的生日派对充满乐趣，也充满教育意义。

每一年，伊顿都会为重大节日举行庆祝活动，包括所有的国际节日和一些西方节日。

庆祝活动开始时，整个校园都会融入到浓浓的节日氛围中，小朋友们会根据主题自己动手装饰校园。

庆祝活动有时以班级为单位，有时是整个校园的活动，家长们也会被邀请参与其中。

　　四、收获与感悟

　　孩子是祖国的未来和希望，在发展幼教事业的过程中，我们不仅重视教育的方式和方法，更重视激发儿童正面的社会情感，正确引导儿童的社会行为，达到对儿童性格与品德的塑造。

以秉承民族文化的传统和美德、培养幼儿社会情感为主要目标，在立足于东西方传统文化和经典内容的基础上，伊顿根据当前中国儿童品格教育的实际和发展需求，特邀请中外资深教育专家创编了关于儿童品格教育的系列内容，主要涵盖了在东西方传统文化中具有普遍性的品格项目；同时伊顿也关注当前独生子女的普遍现象紧密相关的德育项目，例如：爱心、合作、诚实、尊重、坚毅、自信、勇敢??在对民族经典文化的弘扬和对一脉相承内容的发展上，为幼儿的个体和谐发展、素质品德培养打好扎实的基础。

　　通过外出参观学习，确实能够开拓我们的眼界，从对别人的评价中提高自己对幼儿园管理水平。

个人对于伊顿双语幼儿园的环境布置来说，感觉太过于简单，简单的三种颜色显得整个幼儿园没有什么活力，丰富的色彩能够让幼儿有更多想象。

毕竟环境能够影响幼儿性格的发展。

幼儿园的考察报告11

　　12月5日，按照县教育局的安排，由成教办邹小平主任、李涛副主任带领XX县8所幼儿园园长赴XX县考察XX县学前教育发展情况。

　　经过一天的考察，我觉得XX县在发展学前教育方面有以下几个显着特点：

　　一是XX县学前教育资源布局合理，成功建立了县、乡、村三级学前教育。

　　二是XX县学前教育在规划过程中，坚持撤并的中小学进行以改造为主，充分节约了教育资源，节约了成本。

　　XX县在加大学前教育投入的同时，特别注重教育资源的整合与节约，采取“因地制宜，分类实施，功能转换、重复利用”的办法，将在中小学布局调整后，地理位置优越的撤并学校改建成乡镇公办中心幼儿园，截至目前，在新建的16所乡镇公办中心幼儿园中，有13所乡镇中心幼儿园利用闲置校舍进行了改扩建或原址新建，闲置校舍利用率达到了81%,

　　最大限度地整合了教育资源、节约了成本投入。

　　三是XX县在校园环境创设过程中，在借鉴外园经验的基础上进行“我”化，加入了古龙桥、于右任等当地文化元素。

　　XX县在办园工作中注重抓特色建设，据张主任介绍说，三原教育局在20xx年提出“以园所文化建设为切入点彰显办园特色”的号召，各级幼儿园因地制宜，积极探索与实践，促成了一所所“规范+特色”的现代幼儿园。

如城关镇中心幼儿园在教室外设置了不同主题的文化氛围，以“大美三原”、“书画名家”等主题文化墙时时处处对幼儿进行潜移默化的教育。

而新兴镇张家坳幼儿园充分发挥自己地处农村得天独厚的环境资源和自然材料，如树叶、豆子、玉米芯等，做成小玩具、陈列品和粘贴画，培养孩子的绘画塑造能力，让幼儿体验成功的喜悦。

同时，除了教幼儿种植外，让幼儿玩泥巴、采摘水果、体验劳动成果的来之不易，发展幼儿的动手操作能力。

中山街幼儿园和渠岸幼儿园采取巧设情景空间的方式，对幼儿进行传统知识、民间艺术及幼儿动手能力的培养，如在楼道楼梯，过道走廊墙面上挂满了各种农具、生活用品、手工制作、戏曲脸谱、石磨等，挂有各种钉有扣子、拉链、锁子的袋子，让幼儿亲临感悟，让幼儿自己动手扣一扣，拉一拉，开一开，幼儿的灵气与心智、童趣与思维得以培养和激发。

三原的园所文化环境激活了幼儿的认知兴趣，启迪了幼儿的智慧，这是对我心灵最大的震撼。

　　四是重视幼儿在园游戏区角活动开展。

　　XX县各幼儿园在注重园所文化特色建设的同时，更注重了园内幼儿游戏活动区角的设置。

他们坚持|一切为了孩子，为了孩子一切“的办园宗旨，坚持以游戏为基本保教活动，以“主题鲜明化、制作手工化、特点突出化、设施童趣化”为思路，根据不同幼儿年龄特点，在班级内设置幼儿游戏活动区域角，组织幼儿开展玩游戏、讲故事、绘画、舞蹈、唱歌、学剪纸、环保制作、珠心算等活动。

每个班设有四个以上的活动区域角，最多设七个，让幼儿玩在其中，乐在其中，寓教于乐，幼儿在活动中增长了见识、提高了能力。

如渠岸中心幼儿园的一个班设有模拟超市、小小图书架、小小手工坊（剪纸、泥工）、小小建筑工地、娃娃家、我爱图画（绘画）、我是小明星（歌舞）7个区角，激活了幼儿认知兴趣和智慧与潜力，锤炼了幼儿动手操作和想象与创造能力。

再如张家坳幼儿园利用饲养角、种植园、戏水池、小盆栽等区角来彰显自然和谐的育人环境，更在活动中培养了幼儿的情操、意志与能力。

　　五是突出教具自制特色，注重废旧材料的环保利用。

　　参观考察的四所幼儿园有一个共同点，那就是都提倡教具自制，注重废旧材料的环保利用，并向幼儿开展了一系列环保特色活动。

在活动中，教师大大提倡利用身边的废旧物品，鼓励幼儿大胆想象，发挥幼儿的创造力，顺利建立了环保特色活动室。

如中山街幼儿园的'“好孩子服装店”主题环保活动室，鼓励幼儿与家长利用“废品回收站”收集废旧报纸、旧塑料袋制作各种服装（如：百褶裙、喇叭裙、休闲裤等等），深受幼儿的喜爱。

还有“玩具加工厂”、“贝贝餐厅”、“美容美发厅”等环保特色活动室，真正体现了教育生活化。

新兴镇张家坳中心幼儿园的教师和孩子们充分挖掘身边的废旧材料和农作物资源，制作了各具特色、美观实用的户外教玩具。

师生们利用废弃的易拉罐、当地农村的玉米杆等材料，制作各种低碳环保的玩教具和活动器械，活动不仅提高了孩子们的动手能力，培养勤俭节约意识，还增进了“环保、低碳、节能”的现代生活理念。

我们欣喜地发现，环保意识正在幼儿心中生根发芽，一批“环保小卫士”从中涌现。

　　六是XX县幼儿园严守办园规模，严把班额关，为提高幼儿保教保育质量，降低安全风险奠定了坚实的基础。

　　七是幼儿游戏活动能注重挖掘民俗资源。

　　民间游戏作为优秀传统文化的组成部分，是我国文化遗产中一笔宝贵的财富。

民间游戏蕴涵着丰富的民族智慧，也是一种重要的民间教育活动，在传递民族文化、培育民族性格的过程中具有不可替代的作用。

但是由于种种原因，民间游戏出现了衰落的趋势，许多地方的民间

　　游戏正面临失传的境地。

因此，及时抢救和挖掘这些宝贵的民俗文化是教育工作者义不容辞的责任和义务。

从20xx年开始，XX县的幼教工作者们不辞辛苦，深入农村，一件件“打捞”起这些沉淀在人们记忆深处的老游戏，像丢手绢、拉大锯扯大锯、踢毽子、骑大马、“老鼠嫁女”、滚铁环、抓包、跳绳、跳房子等等，并分类梳理，汇集图例，使它们焕发出新的生机，更契合现代幼儿教育的需要。

教师们在原有民间游戏的基础上进行修改和完善，并融合现代元素进行丰富和发展，老游戏、新玩法，使之更具趣味性、教育性和普及性。

张主任说：“自从我们开展民间游戏以来，孩子们的身体状况和精神面貌有了明显的改善。

这些老游戏内容生动，题材丰富，形式多样，简便易学，极大地满足了孩子们好玩、好动、好模仿的心理特点。

”

　　XX县幼儿园探索和挖掘传统民俗文化，将传统民俗文化融入园所各领域教学活动和区域活动中，把民间游戏这种极具传统文化特色的实践活动引入幼儿教育中，这种探索民俗文化与幼儿教育相结合的途径与方法，构建具有浓郁“我地风格”的幼儿教育体系，无论是在继承与发扬传统文化、促进教育的生活化方面，还是在寻求儿童教育本土化的实践方面都具有一定的创新价值，都值得我们借鉴和深思。

幼儿园的考察报告12

　　（五星幼儿园管慧芳）哈尔滨尚志幼儿园场地不大，一幢五层楼的房子就是它的全部了，连一点儿户外的空间都没有。

是什么让这所硬件条件并不是太好的幼儿园声名远扬，是什么让尚志幼儿园成为国家级的《纲要》实施试点园，这些都让我对尚志幼儿园充满了好奇，促使我迫不及待的想走进它，去了解它。

　　走进哈尔滨尚志幼儿园的大门，首先映入眼帘的是一块块高大的展板。

展板上，“例项活动”“车厢活动”、“共同课程”、“自助课程”等等新鲜的名词，立即就吸引了我的眼球，让人不由自主的想细读下去，了解在这些名词后面所包含的理念、观点。

　　尚志幼儿园的办园理念是“开放、表现”，开放即开放的思想、开放的空间、开放的实践、开放的心灵；表现是让每个人想表现，能表现，敢表现，会表现。

围绕这一办园目标，尚志幼儿园对以往的课程模式进行了大刀阔斧的改革，通过6年多的实践和不断完善，逐步形成了现今这一整套包括了管理、师资培训、课程等等的教育模式，而刚才我所看到的一系列新鲜的名词，正是尚志幼儿园课程一个个的组成部分。

， “开放、表现”课程，它所关注的是三个方面，即关注情感、态度；关注能力、知识技能；关注学习方法、发展过程。

它由“共同生活”、“自助活动”、“共同课”、“周小聚”“例项活动”“车厢活动”组成。

　　共同生活是指孩子们在幼儿园的饮食起居和人际规范。

让每个孩子学习、体验以集体中的一员的角色照顾好自己，同时相互不干扰的，友善的，文明的，不给别人添负担的表现生活的过程。

如幼儿的自理能力的培养、和同伴的相处等都属于课程的范畴。

　　自助活动即自我援助，它指向的是尚志幼儿园的日常教学活动，通过教师和孩子每个个体的思考、行动来表现各自的想法，完成自己的意愿。

尚志幼儿园把自助活动称之为话题活动，它不同于我们所说的主题活动，它更具有生成性、转变性，随机性。

　　共同课是指幼儿必须要学习的一些经典的教材，精选了一些优秀的歌曲、故事、诗歌等等，让孩子们欣赏，学习，感受传统优秀教材的精美。

小、中、大班各有各的要求。

　　周小聚即每周一聚活动，为所有的孩子创造一个共同相聚的机会、相互交流展示的机会和空间，让孩子除了和本班孩子接触之外，还能常常与更多的孩子相聚，让孩子在活动中建立人群感和社会感感受世界是很多人共融的世界。

　　车厢顾名思义是火车的一节一节的车厢，尚志幼儿园以车厢作隐喻将一些有保留价值的，可以延续的或发展的活动称为车厢活动。

如每日故事、月诗、舞蹈日、数的活动、流动图书馆、远足、混龄班、家长当老师等，这些活动就如车厢一样是可增可减的，是动态的，是过程化管理的活动。

　　最具有特色的是例项活动。

这是尚志幼儿园经过多年的实践积淀下来的一些经典活动，它是幼儿园结合实际情况，融合“开放、表现”的办园理念而开创的活动，在每年的指定时间进行，具体有：四月份、十月份的运动月；六月份的综艺舞台；九月份的两个朋友活动；十二月份的童话剧场活动，这些活动是尚志幼儿园“开放、表现”课程的重要表现方式，是建构和发展孩子们的情感、态度、知识、技能、能力为一体的综合类的教育活动，它指向活动方式、表现方式，是一个过程化的活动。

每一个过程都是课程；每一个过程都是学习；每一个过程都充分体现了为每个孩子的学习、发展提供支持和帮助。

例项活动的突出特点：

　　第一是人人参加，人人是主角，人人有表现主角的空间，而且人人都有自主表现的空间。

　　第二是请家长参与当观众或参与活动。

我们参观的.当天，正好是童话剧巡演周，大厅里布置得漂漂亮亮，背景上方几个“尚志幼儿园第五届童话剧场”的大赫然在目，每个班的孩子在老师的带领下，身着各种角色的演出服装，井然有序的按照节目单依次进行着表演，是那么的投入，那么的大胆，而在观众席上，家长们一批批的来了又去，去了又来，始终保持着满场，郑重其事地观看，有的还拿着摄像机和照相机不停地拍摄。

再看楼上的阳台外面，各种激励的标语悬挂着，那是各班的孩子为自己加油的口号，什么“大班三好样的！”什么“祝演出圆满成功！”整个大厅始终洋溢的浓浓的演出氛围，我们的到来丝毫都没有影响到孩子们的演出，丝毫没有影响到教师的工作。

尚志幼儿园的工作是切实的。

　　看了尚志幼儿园制作的宣传展板和深入班级的了解，尚志幼儿园小小的外表下，确实蕴涵着丰富的内涵，她们已经完全告别了传统意义上幼儿园教育模式，取而代之的是一系列有助于幼儿发展的有意义的活动，通过幼儿参与活动的过程，让孩子们得到各方面的发展。

　　在教育改革的创新实践中，尚志幼儿园已形成了自己的教育理念，确立了崭新的教学模式和教育课程，展现了独特的教育风格和教育秩序。

“开放、表现”的课程突出体现了开放的教育思想和教育环境，“开放、表现”教育给予了每个孩子各方面充分的表现舞台和表现机会，满足了孩子们个性化的发展的需要。

在尚志幼儿园每个孩子都是主人，每个人都是主角，这才是教育改革的最终目的，也是我们每个教育工作者的奋斗目标。

　　尚志幼儿园的改革给了我许多的启示。

　　首先是共同课。

常听到许多老师的抱怨，如今的主题活动的开展，让原本的一些经典传统教材流失，幼儿们没有机会欣赏一些优美的作品，这不能不说是一种遗憾。

尚志幼儿园共同课解决了一些经典的传统优秀教材的流失的问题。

她们经过教研组的讨论，确定了一些精美的文学作品和音乐作品，作为孩子们的必修课，在这些作品中，古今中外兼顾。

这些作品，就象一碟碟精美的小点心，让幼儿能有意识的去欣赏和学习经典作品，感受它们的美，拓展孩子的学习领域，也使幼儿园的孩子们有“共同语言”，每逢大型活动的时候，全园孩子同唱这些歌，一呼百应，很好的解决了“学了一个学期，连完整的一首歌也不会唱，完整的一个故事也不会讲”的现实问题。

凸现了尚幼“既有共性，又有个性”的整体发展观。

　　第二、尚志幼儿园给予每个孩子的机会都是平等的。

在童话剧场活动中，同一个班的孩子们排演了几个剧目，在这个剧目中演的是配角，到了另一个剧目中就可以演主角。

因此，每个孩子都有做主角的机会。

在朋友诗会和朋友画廊活动中，每个孩子都有展示自己的机会，每个孩子的作品都有展出的空间。

而我们，虽然也在努力的创造条件，关注每一个幼儿，给予每个孩子表现的机会，但还是没有想得那么周到。

这是非常值得我们学习的。

　　还有“再来一次”的“惩罚”措施、“为教育而家长又超越家长”的家庭教育观等等，都值得我们去好好的体会，从而启示我们怎样走出自己的特色之路。

幼儿园的考察报告13

　　一、所见

　　1、孩子是环境的主人。

　　当车子停在了风景秀丽的宝石山下，北山幼儿园的蓝色不规则线条的镂空围墙深深吸引了我们的眼球，简约而不简单，在细节处渗透着设计者的别具匠心。

走进园过道走廊舍内部，正如它的外观一样让人注目，宽敞的大厅也是菱形的、长长的过道走廊做上了可爱造型的宣传栏，记载了孩子们感恩节的足迹等等．还有富有创意的大型沙池、小农场、旱喷戏水设施、特别值提的是那个科技馆，不要说是孩子，就连我们看见了也想进去玩一玩．既体现了幼儿园培养目标的全面性、自主性、个性化，又让幼儿的才能、潜能得到了充分的发展，让参观者读懂：孩子是环境的主人。

　　走进教室，陈列独具匠心的墙饰、稚拙创意的幼儿作品、合理的区域设置、丰富的材料投放、立体多面的作品成列方式。

一切的设计，所有的“别有用心”无不体现：一切为了孩子的教育目标。

教室里，每一个角落都得到了利用，有孩子的一张画、一件手工作品、一个记录的表格，这里的老师特别注重孩子们的原创，那些孩子们乱涂鸦的绘画图也被老师们小心保存了下来。

留下了成长的记忆、留下了教育的痕迹。

每到一个教室我们都会驻足欣赏、探究，我们佩服为师者的用心、创新，惊叹孩子们的不拘一格的想象力。

在北山幼儿园，让我们再次读懂：孩子是这里的主人。

　　2、注重家园有效互动。

　　在教室门口，可以看到很大一块家园互动版面。

有教师向家长宣传科学的家教知识的家教信息，有针对一个话题进行双向交流的话题讨论，如：小班，针对孩子的吃饭问题的、孩子交往问题的等等，老师把较合理的方法集中张贴在一张纸上供家长学习交流。

家长带孩子外出后记录的日记、照片等，老师提供专栏，供孩子们交流欣赏。

除此之外，开设了针对孩子生活习惯方面的栏目，如：宝贝真棒，张贴了孩子的照片，充分肯定了每个孩子的优点，让家长直观地了解到孩子在幼儿园的表现和优缺点。

还有一个小细节，引起了我的注意，在家园联系栏一角，有这样一些提示语：“我们在小农场” ，“我们在大型玩具处”等，给早晨晚到幼儿园的孩子和家长一个班级幼儿活动去向，以便更快地找到班级。

一句小小的提示体现了老师工作的细心，体现了一心为幼儿、一心为家长服务态度，可见北山幼儿园家园工作的到位，为开展家长工作奠定了情感基础。

　　3、区域活动和主题活动有机整合。

　　据园长介绍，她们幼儿园一直在研究主题活动和区域活动的有效融合这个课题，经过多年的'研究，整理出了一整套适合本园发展、促进幼儿发展的园本课程，因为我们没机会细看资料，所以在理论只能有一个大概的了解。

可在教室里，我们也能看到、体会到，在班级的区域设置上，可以看出老师们的精心设计，有舍去、选择的过程，区域不多，但和主题紧紧结合，细看材料的投放都是为主题服务的。

如：大班的主题：伟大的祖国。

经过一个月的深入开展，呈现在孩子面前的主题墙面丰富多彩，包罗万象：有趣的京剧、龙的传人、各种方法做脸谱、中国结、刺绣、明间剪纸 、多变的汉字、我们的骄傲等等。

区域内相应摆放着刺绣工具、剪纸材料、彩泥、文字转盘等，可以看出区域设置紧紧围绕主题。

主题活动和区域活动有机整合，有利于活动开展得深入，课程实施得有效。

　　二、所思

　　1、园长是课程的管理者。

　　幼儿园课程管理，从广义上讲，是指有关人员对幼儿园课程活动、课程文本、人员管理；从狭义上讲，是指园长层面的幼儿园课程管理，即园长对幼儿园课程活动、课程文本、人员的管理。

，园长作为幼儿园管理层面的人，应对课程起到引领的作用。

　　教师是课程的具体实施者，而园长是课程的管理者，课程发展大方向需要园长把握，作为管理者的园长，始终要把握手中好这个“以幼儿的发展为本”的舵，用发展的头脑，独特的领悟力，敢于创新的精神，描绘蓝图、预测前景、规划设计、综合力量，在课程发展中当好“领头羊”，这个角色谁也代替不了的。

园长对课程管理要实行多级管理，各级统一目标，各司其职，分工合作。

　　2、适合自己的才是最好课程。

　　作为任教了十年的我来说，感受很深，上班头几年，只有一套老教材，一学期上的课书本上都有，按计划上就是了，不需要去思考去选择。

四、五后，综合课程、能力课程相继推出，幼儿园管理人员开始对课程进行选择，但跟风的现象比较多。

近几年，幼儿园课程指导、建构式课程成为主导课程，在长期的实践和尝试后，教师们又发现了教材本身的缺失和不足，因此各幼儿园都以这两套课程为蓝本，取百家之长，把经典的、幼儿感兴趣的，适合幼儿的的内容整合到课程作为补充。

同时以本土文化为支撑，利用、挖掘本地本园资源，进行补充性和延伸性的课程开发，建构某一领域的园本课程。

　　课程发展既要紧跟教育改革的步伐，又要创出自己的特色，北山幼儿园对这句话做了深刻的诠释。

在园长的带领下，幼儿园以省编的幼儿园课程指导为蓝本，吸收利用了课程中适合本园幼儿发展的主题内容，利用本地区的地域特点，设置形式多样的区域活动，把区域活动和集体活动进行有机整合，形成自己独有的“自然教育课程”，在省内享有较高的声望，打响幼儿园的知名度，更重要的是，该课程适合本园幼儿的发展，课程走上了良性的发展势头。

　　3、课程需要整理，以文本的形式呈现。

　　课程的选择、整合、生成、开发，每个幼儿园都在做，不同的是北山幼儿园在课程方面做得好，他们注重反思、积累、整理、提升。

成果靠积累，有积累才会在原有基础上提升。

　　园长设定课程框架、领域目标，比例分配后，在学期前就布置年段组长带领老师选定内容，并请上届实施的老师参与取舍意见，目的是在实践的基础上不断地完善。

　　4、一日生活即课程。

　　幼儿园的课程是生活化的，幼儿一日生活即课程，因此每一个生活环节都要体现新课程的理念。

在北山幼儿园我深深体会到了这一点，有序的户外活动、小农场的蚕豆记录、乱涂鸦的绘画挂饰、幼儿的动漫水管小人像、“有家一样感觉”的家长会客室、处处体现了“自然教育课程”的痕迹，处处体现了教师的用心

幼儿园的考察报告14

　　20xx年11月8号，我们园长班同行30人参观了东莞市东华幼儿园。

本次参观活动分为三大块，包括园长讲座、教学活动观摩跟市内外环境参观。

这每一部分都饱含了幼儿园所有老师的心血和智慧，都能在这里寻觅到办园理念的影子。

此次考察报告，我就从园长讲座开始谈自己的体会。

　　聆听何园长关于“东莞幼儿园管理工作”的介绍，从要从行政管理、教育教学管理及后勤管理三个方面展开。

　　一、行管管理

　　行政管理是一个单位正常工作开展的重要一环，是所有决策上传下达、发挥团队协作的重要组织形式。

　　1.办学方向明确，健全组织机构

　　办学方向也就是幼儿园的办园理念，是我们幼儿园教育工作的方向，它提出来教育应该朝着什么方向走，应该培养出什么样的孩子，这是一个非常重要的问题。

当前，由于学前教育的不规范、不专业，再加之教育目标被家长需求所捆绑，使得我们的教育包裹了一层有一层功利主义的外衣，这是值得我们幼教人深思的事情。

　　组织机构健全，是组织机构正常运转、高效工作的前提。

而当前的实际情况却是另一番景象，由于国家对学前的低投入，民办幼儿园为了降低经营成本，就尽量减少各岗位的人数，出现一人多用的现象。

从行政到一线老师，每人肩上都扛着两三个人的事情，这样的人员配置怎样求质量。

　　2、教师管理规范，健全规章制度

　　幼儿园管理从水平来讲经历几个阶段：刚开始时人治时期，幼儿园所有大小事务都必须经过园长，一切决策由园长决定。

这样就会出现园长精力殆尽、无力应对，决策不科学、缺乏民主，管理不科学、不规范等等问题。

随着幼儿园规模的扩大及正规化，管理必须要走制度化。

一些问题由制度解决，这就解决了上面的诸多问题。

制度化归根到底也只是“他律”，要想达到更高的`境界，就需要走“自律”的道路，即所谓的幼儿园文化，用文化约束自己，这才是王道。

　　3、加强思想引领，构建和谐团队

　　思想引领是一个幼儿园不断走向新的高度的保障，只有教师用新的理念武装头脑，才能有新的、创造性的教育行为。

这就需要园长能高屋建瓴，发挥自己在幼儿园中的领航者角色。

和谐团队建设是文化建设的一部分，即和谐文化建设，这也是我们当前社会文化所倡导的，它能提高教师幸福感，提升教师文化修养，促进工作效率的提高。

　　二、教育教学管理

　　幼儿园工作的核心就是教育教学工作，这是幼儿园存在的前提。

如何做好教育教学工作，这是我们广大幼教同行共同关心的问题。

我想，无非就是幼儿园课程的建设。

好的课程能尊重孩子身心发展规律，肯定孩子游戏的价值，在适合孩子心理特点与思维方式的教育活动下获得发展。

当然，好的课程需要有好的教师开展实施，这就需要有一支专业化的教师队伍，需要对教育教学工作中出现的问题进行研讨，在研讨中解决问题，在研讨中促进教师的专业发展。

所有，课程建设、教科研及教师队伍建设三者是分不开的，构成了教育教学管理的全部内容。

　　三、后勤管理

　　后勤管理也是幼儿园管理中的一个重要环节。

因为幼儿阶段不仅是接受教育的阶段，也是身体成长的重要阶段，做好后勤管理工作就显得格外重要。

孩子的吃、穿、用、玩等等所有内容都涉及到后勤管理。

作为后勤管理的负责人，也要对工作的重心定位好，是配合好老师做好孩子的保教工作，服务于全体教职工。

在今天不断强调教师专业成长的今天，后勤员工的专业性也要不断加强，如清洁阿姨的卫生管理、食堂师傅的烹调技术、门卫保安的安全意识跟专业能力，都需要不断地培训才行。

　　幼儿园管理是一项复杂、专业的工作，涉及面非常广。

我们只有竖立大局思想，学习科学的管理理念及知识，掌握科学的管理技术，与老师一起共同做好幼儿园各项工作，将是对幼儿教育的最大贡献。

幼儿园的考察报告15

　　为提升我学区幼儿园办园理念，积极探索新时期幼儿教育事业发展的新路子，我们于xx年6月16日由教体局吴局长带领三所学区校长、研训室人员、各校的宿管人员30人，对围场的四合永学区幼儿园进行了实地参观考察。

现将参观考察情况报告如下：

　　一、 基本情况及办园特点

　　1、 基本情况

　　围场县四合永学区服务于四合永镇、广多镇，主要以农业为主，经济条件比较落后，与我学区经济状况相似。

　　该学区共有22所幼儿园，我们参观考察了2所幼儿园，这两所幼儿园均是学区直属幼儿园，即四合永幼儿园、和字幼儿园、其收费标准按类别进行。

两所幼儿园均独立成院，设有大、中、小三个年龄班，在园幼儿98- 156人，入园率达100%，各园均配有大、中、小活动室，每班教师配备2人，都是国办教师，幼儿园设有专职园长。

　　2、 幼儿园建设特点

　　(1)基础设施完善。

一是领导重视，全力建园。

政府在历年的教育工作会议中，都把幼儿教育作为基础教育不可或缺的部分，大力宣传，提出目标要求，并且常抓不懈。

二是社会支持，原来小学合并的校舍，经过改扩建全部给了幼儿园，因此建筑面积非常大，各室齐全，活动场地富余。

三是自己动手，勤俭建园。

各幼儿园面对办园时间不长，设备积淀薄弱的现状，积极筹措资金，添置教玩器材，并发动教职工修旧利废，尽力保证保教活动正常开展。

我们参观的两所幼儿园的室外大型玩具(包括自制)都达到五件以上。

室外壁画、室内布置、活动场地等都做到了美化、绿化、儿童化，给幼儿生活提供了良好的学习成长环境。

　　(2)整章建制，管理规范。

参观的两所幼儿园都能根据《幼儿园教育改革与发展的指导意见》及《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园指导纲要》等政策条例规定，结合本园实际，制定或修改了教学管理制度、幼儿一日生活制度、家园联系制度等多项制度，使园务管理有章可循。

　　(3)面向全体，发展特长。

培养能力，提高保教质量。

为了促进教研教改，深化教学改革，两所幼儿园都能积极组织教职工进行学习，讨论新大纲，刻苦钻研新教材，办公室醒目的地方都张贴上办园宗旨和五大领域教育目标。

和字幼儿园为满足幼儿多方面发展需要，建立了幼儿社会活动室、音乐活动室、家园活动室等大型活动室，使幼儿在自己的小天地里大有作为，通过各种活动培养幼儿语言表达能力和社会交往能力，使幼儿体会到音乐和生活的.丰富多彩，体验到了其中的乐趣，感受到了活动的成功感。

　　(4)幼儿园室内外环境布置，坚持就地取材，废物利用。

他们发动教职工献计献策，充分利用当地秸秆、沙石、蛋壳、铅笔屑等废旧材料装饰教室，如四合永幼儿园为幼儿设置了戏水池、投掷桶、自制滚筒、和字幼儿园在室外活动场地上画上了孩子做操、排队占位的图案标记、特别是别致的动物钻洞式墙体，设计新颖、巧妙。

为幼儿营造了良好的生活和学习环境。

　　(5)加强督导。

实行定级定类管理。

几年来四合永学区根据河北省幼儿园验收标准，结合本地实际，对所辖幼儿园全部进行验收，分出一类园、二类园、三类园、三个档次，有力的促进了全县幼儿保教水平的提高。

　　二、围场县幼儿园值得我们学习的地方。

　　1、充分利用布局调整后的小分校建立幼儿园，解决经费投入不足的问题。

　　2、加大宣传力度，实行学前三年教育，保证4、5、6周岁的幼儿全部入园。

解决生源不足的问题。

　　3、充分利用废旧材料，解决幼儿多玩教具少的问题。

　　4、环境布置幼儿化。

室外活动场地、大型器械供幼儿玩耍，室内壁画高墙与低墙巧妙结合，桌凳符合标准，玩具厨向幼儿开放，从根本上解决小学化倾向的问题。

　　三、影响和制约我学区幼教发展的困难和问题。

　　随着普三工作的深入开展，我学区以学前教育三年普及程度为重点，遵循“先抓园舍等基本的办园条件落实，保证幼儿先入园，再抓办园标准化建设的工作思路，积极发展学前教育。

”几年来，尽管纵向取得了较大成绩，但总的来看，我学区幼儿园建设在数量和规模发展上还处于初级阶段。

尤其是园舍大受局限，以前村小合并以后，部分学校没有用于幼儿园改造，而是由村部直接卖给个人或直接占有，更让人痛心的是部分幼儿园即便没有被村部直接占领，也和幼儿园在一个院里办公，对管理带来了极大的不便，其资金、人才、管理以及新的教育理念等高质量的教育核心资源也相对缺乏，我学区面临着许多困难和困惑。

　　1、基本建设有待规范化。

由于部分园所对国家提出“为幼儿创设适应的教育环境，”的基本要求认识上有偏差，低成本运作的现象较为严重，教室布置、桌凳小学化，大部分幼儿园没有玩教具购置计划，并未安排专项资金，头痛医头，脚痛医脚。

从总体上看，幼儿园玩具种类不全，数量不足，难以适应新时代幼教工作的需要。

　　2、教育行为有待科学化。

在下乡视导过程中，我们发现有的幼儿园为了迎合家长望子成龙，望女成凤的心理，把应试教育作为立园之本。

突击表现在：一是语言、数

　　学训练较多，其余课程严重不足。

二是按小学模式进行教学，并且把识字、计算能力当做衡量保教优劣标准。

有的幼儿园私自学习小学一年级知识，留家庭作业。

三是幼儿活动形式单调。

有的教师往往就内容论活动，把组织幼儿活动看做一种程式，按部就班履行自己职责，缺乏深层次的探究。

每天上几节课，一日活动安排乏味，上课不是以游戏为主，未能满足幼儿好奇心、求知欲、违反了《纲要》的规定，违背了幼儿教育规律。

　　3、教师配置和管理有待标准化。

目前，我学区幼儿班、幼儿园教师配置和管理比较混乱。

一是有部分代课教师，学历不合格，没有上岗合格证。

二是教师配置缺乏稳定性。

有的学校把从事多年幼教工作的老教师调到普教，而把从未从事幼教工作的普教老教师调到幼教。

三是服务意识差。

有的幼儿园对幼儿教育的任务理解不透彻，认识不明确，服务项目少，工作不到位。

如：幼儿离园时间安排不合理，与农村家长下地干活时间冲突。

　　四、关于加快我学区幼儿教育的思路和对策。

　　1、加强硬件设施建设，逐步改善办园条件。

各幼儿园拟定添置玩教具计划，及时增补富有时代气息，有利于幼儿智力开发和品行培养的玩教具，定期维修、更换院内存在安全隐患的设施，使办园条件逐年有所提高。

　　2、遵循幼儿教育规律，防止幼儿教育小学化。

各幼儿园、幼儿班室内外环境建设，要注意与小学的区别，增强对幼儿的吸引力，营造良好的学习氛围。

要把幼儿教育课程改革纳入工作范畴，认真贯彻新《纲要》精神，把五大领域课程开齐、开全、开足采取多样形式，游戏贯穿课堂活动始终，让孩子们在玩中学，在学中玩。

　　3、加强师资队伍建设，合理配置教师，努力提高教师素质。

高质量的幼儿园一定要有高水平的教师。

各幼儿园、学前班要把对幼儿教师的培训当做大事来抓。

力争三年内使目前的在职幼儿教师成为合格的幼儿教师。

这就需要加大对幼儿教师的培训力度。

以教体局、学区中心校为龙头、乡镇中心园为研训基地，在园内开展“吹、拉、弹、唱、跳、写、画、做编导”十字练功活动，指派骨干教师担任辅导员，互帮互学，提高全体幼儿

　　教师的整体水平。

　　4、加强教学常规管理，全面提高幼教质量。

狠抓保教常规，健全业务活动制度，改革传统的教研方式，加强幼儿园自身的园本研究，联系日常的教育教学具体事件和教育行动进行行动研究，充分发挥教研组的作用。

加强集体性研讨，认真学习幼儿教育教学理论，课堂教学要以游戏为主，科学合理安排幼儿一日活动，避免幼儿教育小学化，幼儿一日活动主要包括生活活动、运动、学习、游戏活动等，要加强老教师、骨干教师和青年教师的培养，使得每位教师从不同程度上得到提高。

以中心幼儿园为龙头，抓出典型、树立样板，带动其它园开展形式多样的教研活动，在动态活动中提高幼教质量。

　　5、加强学习，提高敬业精神和服务意识。

各园要以“为社会服务，为家长服务。

”为出发点和归宿，提高保教质量，使幼儿入园后舒心，家长放心。

　　总之，围场一行收获颇多，也有几点不成熟的建议与领导分享。

有不妥之处，敬请批评指正。